梧州市某中学化学兴趣小组同学对化学史非常感兴趣，在看到法拉第所写的《蜡烛的故事》后，参照法拉第在书中提出的问题，对蜡烛进行了深入的系列研究．【问题一】为什么蜡烛燃烧可

　　梧州市某中学化学兴趣小组同学对化学史非常感兴趣，在看到法拉第所写的《蜡烛的故事》后，参照法拉第在书中提出的问题，对蜡烛进行了深入的系列研究．

　　【问题一】为什么蜡烛燃烧可以看到火焰而有些物质燃烧看不到火焰？

　　对照木炭、铁丝、氢气、甲烷等物质燃烧的现象，并查阅辞典中“焰”的字义后，大家一致认为蜡烛燃烧能看到火焰的原因是___．

　　【问题二】为什么蜡烛燃烧的火焰总是竖直向上的拉长水滴状（如图1）？

　　小吴同学经过思考，给出的合理解释是___．

　　【问题三】蜡烛燃烧的火焰中哪层的温度最高？

　　按照法拉第书中的提示，小周同学拿一张滤纸水平切入火焰中部，1-2秒后移出来，大家将看到滤纸上呈现的烧灼碳化痕迹最接近下列图2中的___（填序号）图．法拉第这样的操作手法既解决了问题也体现了科学家的智慧．

　　【问题四】蜡烛火焰中心处导出的气体可以燃烧，它的成分是什么？

　　小吴猜想：可能是蜡烛不完全燃烧生成的CO；

　　小周猜想：可能是蜡烛受热产生的石蜡蒸气；

　　你的猜想：___．

　　为验证猜想，同学们用冷的湿毛巾包裹住一根较长的导管，导管的一端插入蜡烛火焰的中心以导出气体，导管的另一端做点火试验．

　　（1）如果观察到___现象，说明小吴的猜想是正确的．

　　（2）如果观察到___现象，说明小周的猜想是正确的．

　　【问题五】蜡烛的主要成分是什么？

　　（1）小施同学设计了如图3实验装置以研究蜡烛的成分．在实验中，分别以无水CaCl2和NaOH浓溶液完全吸收蜡烛燃烧生成的H2O和CO2．（注：碱石灰为固体NaOH和CaO的混合物，假设蜡烛碎屑在A装置中完全燃烧．）

　　请回答：

　　①C装置的作用是___；

　　②E装置的作用是___．

　　（2）小施同学精确称量了3.80g的蜡烛，在检查完装置并排除其他干扰因素后，通入充足的氧气让蜡烛完全燃烧，最终收集到11.88gCO2和5.04gH2O．由此可知蜡烛中___（填“含”或“不含”）氧元素，且通过计算得知该种蜡烛中碳和氢两种原子个数的最简整数比为___．

　　通过上述关于蜡烛的一系列问题的探究，同学们沿着科学家的脚步重走了一段化学的发展史，并深深地体会到，只要对身边的世界充满好奇与质疑，哪怕是对习以为常的现象都勇于提出问题，探究无处不在．