somethingtoeat是做“补语”,常见的还有什么allow/advisesbtodosth等等,都是to引导的动词不定式做补语,对句子做进一步的补充说明.比如说：headvisesmetogohomeearly他建议我早点回家【headvisesme他建议我,建议我什么呢?后面的togohomeearly就是进一步补充说明了.】iwanttogohometohavelunch【我想早点回家去吃饭】前后两个to都是动词不定式,许多像want一样的动词,后面都是接动词不定式,做宾语的,比如说agree（同意）,arrange（安排）,ask（要求）,等.tohavelunch这个动词不定式是做目的状语,说明wanttogohome的目的,即我为什么想回家,是为了吃饭.it‘sgoodforustospeakEnglisheveryday这个句子,我们知道为了句子结构好看点,it是做形式主语的,在这个句子中,it指代tospeakEnglisheveryday（每天讲英语）这件事,所以,tospeakEnglisheveryday是这个句子的主语,即to引导的动词不定式做主语to的用法真的无限多.初中阶段的话还是不太要求全面掌握其语法意义,有点大概理解就好；主要还是记一些和to搭配的动词,其他的.稍微涉猎下吧；归纳的话无数点,怕楼主会越看越晕的.因为再简单的句子,你要用语法来讲的话都是多少会延续到高中知识的,还不如先从句子下手,熟悉下这类句型就好；如果楼主感兴趣的话,http://baike.baidu.com/view/26732.htm这里可以看看.楼主参考下~希望对你有帮助~

　　百度抽风突然不能分段了。。所以上面看上去很乱啊。。。==！初高中阶段貌似目的状语主要是to了，当然也还有像so那样引导目的状语从句的；比如说iwanttogohometohavelunch同义句的话可以改为IiwanttogohomesothatIcanhavelunch