一、勤观察.俗话说“处处留心皆学问.”观察是小学生作文的第一步,观察能力的培养是提高小学生素质的重要内容.一般来说,对小学生观察能力的培养是有规律可循的.对景物的观察,应该把景物置于特定的事物背景中,着重对其整体和局部、形状大小、差异对比进行有序观察,找出其独有的他点来：对人物的观察,应着重对人物的外貌、动作、神态进行仔细观察,发现其与众不同、充满闪光点的性格特征和行为习惯；对某一静物的观察,应从其结构入手,把握其形状、动作,揭示其作用或用途.当然,观察能力的培养是一个循序渐进的过程,特别需要教师的点拨和指导.二、勤读书.学知识“像蜜蜂采蜜一样,采过许多花,才能酿出蜜来.”只有勤于读书,善于读书的人,才能体会那种“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的乐趣.小学生作文材料的积累也需要勤读书.其实,课本是我们最好的老师,课外书是我们不可缺少的朋友,要通过对书中谋篇布局、段落条理、片段细节描写等的体会,借鉴其有用的成分,作为记忆的原料,来丰富学生的作文宝库,为动笔准备好条件.三、勤动笔.观察后有见闻和感受,读书后有心得体会,这些都是学生创造性思维的萌芽,更是写好作文的基础.谚语说：“三天不读口生,三天不练手生.”这些灵感不及时记下来,就会立即消失,因此勤动笔是学生积累作文材料的关键环节.当然,这种动笔不光包括学生能独立作文,通过记人记事,写景状物,表达自己的思想,也包括学生对所见所读较为精彩文章的摘录,还包括学生记日记,写观察笔记等.笔耕不辍,日积月累,不怕写不好作文.四、勤整理.荀子在《劝学》中说：“积土成山,积水成渊.”可见积累的重要性.作文材料也需要积累,但不能眉毛胡子一把抓.纷繁复杂的积累需要不断的整理,去粗取精,推陈出新,在修改中获取新知识,在整理中积累草料宝库.因此,比较现实的做法是,学生应该把收集的材料,按记人、记事、写景、状物分门别类,并做好编号,在自己遇到这类作文时,可以随手拿来并能改造利用.五、勤运用.知识来源于读书学习,学得多,积累多,不见得作文就写得好,理论需要联系实际,积累的材料在于写作实践中的运用.教学实践表明,会写作文的学生通常有如下表现：作文里有某些精彩文章的“影子”,有片断描写的“骨架”,有细节描写的“血液”,能真正做到学以致用,活学活用.其实小学生平常接触得最多的,还是课本,只要利用好这位默默谦逊的“老师”,边学边用,小学生的素质就会逐渐提高.总之,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.”学习要以勤为先,积累作文材料更要以勤为本.只有勤奋努力,做生活的有心人,才会有取之不尽,用之不竭的材料,才能下笔有神.