（一）

　　有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉；我,则喜爱那平凡的牵牛花.

　　乐于向高处攀登,这是牵牛花的本色.开始,她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠.慢慢地,篱笆被牵牛花占满了.只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上,牵牛花又会沿着绳子向上爬去.那翠绿的叶片,红的、白的、紫的花,组成了条条花索,像是在屋前挂上了条条彩带.

　　牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的.她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点也不游离.正因为她缠得牢,攀得紧,风吹雨打也不会掉下来.偶尔被大风吹下来,她也不灰心,一有机会,就借助风的力量再次攀上去.

　　牵牛花一生一直在攀登.一天、两天,一月、两月,直到霜打叶落,生命到了最后一息才罢休.到了深秋,她虽然枯萎了,却留下一粒粒饱满的种子.明年,篱笆上、屋顶上,又将爬满奋力向上攀登的牵牛花.

　　我爱牵牛花.

　　1．用短文中的句子给文章加上标题.

　　2．联系上下文,解释带点词的意思：

　　乐于——

　　本色——

　　坚忍不拔——

　　游离——

　　3．写出文章中的一个比喻句.这句话中把（）比作（）.

　　4．写出文章中的一句拟人句.

　　5．把短文分成三段,写出段落大意.

　　6．三段之间的关系是（）.作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花（）的精神,抒发（）的感情,所以作者把（）作为主要内容来写.

　　（二）

　　每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活,总要称赞老师讲授知识时注意联系实际,启发学生的独立思考.比如上地理课时,老师就把她们带到海边,在海滩上做地形的沙盘.大家边玩边做,兴趣盎然,不知不觉中学到了知识,而且深深地印在脑子里,经久不忘.

　　林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣.有一次,老师上生物课时,问道：“树叶是什么颜色的?”

　　“是绿色的.”林巧稚和同学们异口同声地回答.

　　老师又问道：“树叶是什么形状的?”

　　不少同学答道：“椭圆的.”

　　生物老师胸有成竹,并不急于对学生的回答作结论,而是把她们带上山去,采集各种树叶标本.采集回来,大家把树叶放在课桌上,老师让大家重新回答上面的两个问题.原来树叶不仅有绿色的,还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪,锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有.

　　一堂生物课结束了,林巧稚不仅学到了知识,更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单,因而自己的头脑也要复杂一点,你要认识它,就要到实际中去调查了解,不能人云亦云.

　　1．结合上下文理解下列词语.

　　（1）异口同声：

　　（2）胸有成竹：

　　2．给短文分段,概括各段段意.

　　3．本文主要叙述了（）,告诉我们（）.