一、背诵课文,说说作者在求学过程中遇到了哪些困难,他是如何克服的,他为什么能够这么做.

　　要求学生说说作者在求学过程中遇到的困难,如何克服的,以及他能够这么做的原因,既为学生锻炼口语表达的能力提供了一次说的机会,同时通过这样的练习,也能引导学生在背诵课文的基础上整体把握课文内容.最后一问“他为什么能够这么做”可不拘一格,只要说出自己的理解即可.

　　二、解释下列句中划线的词.

　　1．家贫,无从致书以观……

　　2．录毕,走送之,不敢稍逾约.

　　3．既加冠,益慕圣贤之道.

　　4．又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.

　　5．俟其欣悦,则又请焉.

　　1．致：得到.

　　2．走：跑.稍：稍微、稍许.

　　3．益慕：更加仰慕.益,更加.慕,仰慕、倾慕.

　　4．患：忧虑,担心.尝：曾经.

　　5．俟：等,等到.

　　三、作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?

　　这是一道开放性的练习题.意在引导学生运用现代观念重新审视这篇作品的思想内容.可以让学生就这一话题开展讨论,最好能有不同的意见.讨论中看法不一致不要紧,通过讨论甚至辩论,更有利于碰撞出学生思想的火花.如果能有同学就此谈到尊师重教与师道尊严的关系,甚至引用“吾爱吾师,吾更爱真理”的名句,显然有助于将讨论引向深入,应该大力表扬.