老师在课堂上演示了电磁感应实验后,小杨同学有了新的想法:如果-查字典问答网
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来自陈锟山的问题

  老师在课堂上演示了电磁感应实验后,小杨同学有了新的想法:如果线圈不动,磁体相对于线圈运动是否也会产生电流?于是他找来线圈、条形磁铁、灵敏电流计和一些导线开始探究.当他

  老师在课堂上演示了电磁感应实验后,小杨同学有了新的想法:如果线圈不动,磁体相对于线圈运动是否也会产生电流?于是他找来线圈、条形磁铁、灵敏电流计和一些导线开始探究.当他把条形磁铁插入线圈的瞬间,电流表指针发生了偏转,实验成功了!小杨又想:在这个实验中,感应电流的大小与哪些因素有关呢?他提出了如下猜想:

  A.可能与线圈的匝数有关

  B.可能与磁场的强弱有关

  C.可能与磁铁插入的速度有关

  请你利用上述器材设计实验,验证猜想C.

  实验步骤:______;

  分析论证:若______说明:______.

  若______说明:______.

1回答
2020-02-02 10:47
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黄炳辉

  因为感应电流的大小还可能与其他因素有关,如:磁场的强弱、线圈的匝数等,为保障实验的准确性,要控制除磁铁插入的速度以外的其他因素相同,根据电流表指针偏转的角度判断产生的感应电流的大小;如果电流表指针偏转角度相同,说明感应电流大小与磁铁插入的速度无关;如果电流表指针偏转角度不同则说明感应电流大小与磁铁插入的速度有关.

  故答案为:将电流表和线圈连接成闭合电路,保持其他条件不变,用不同的速度先后两次将条形磁铁插入线圈,观察电流表的示数,并进行比较;电流表指针偏转角度相同、感应电流大小与磁铁插入的速度无关;电流表指针偏转角度不同、感应电流大小与磁铁插入的速度有关.

2020-02-02 10:52:07

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