某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图甲所示），但测出的氧气的体积分数明显小于15．请你参与探究：【提出问题】造成误差的原因

　　某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图甲所示），但测出的氧气的体积分数明显小于15．

　　请你参与探究：

　　【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？

　　【查阅资料】红磷、白磷的一些性质如下表：

　　颜色、状态熔点/℃着火点/℃密度（g/cm3）红磷暗红色固体5902402.34白磷白色或黄色固体44.1401.82【猜想与假设】

　　甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性．

　　乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气．

　　你还能作出的猜想是______．

　　【交流与讨论】

　　（1）丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理，理由是______．

　　（2）他们对课本上的实验装置进行了图乙所示的改进（其他仪器忽略）．

　　①甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是______．

　　②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属铜的______ 性．

　　③与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是______．

　　【探究与反思】

　　（1）为了验证乙同学的猜想，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想______（填“合理”或“不合理”）．

　　（2）大家用改进的实验装置（如图乙所示）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了1格，得到了较准确的结果，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体．

　　①左玻璃管上端的黄色固体的主要成分可能是______；

　　②集气瓶放入少量水，目的是______．