规则动词的过去式由“动词原形+-ed”构成,具体变化有：

　　1.直接在词尾加-ed.如:want—wanted,work—worked,need—needed,clean—cleaned

　　2.以不发音的e结尾的在词尾加-d.如：like—liked,live—lived,use—used,move—moved

　　3.以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,先双写结尾的辅音字母,再加-ed.如：stop—stopped,trip—tripped

　　4.以辅音字母加y结尾的动词,先把y变成i,再加-ed.如：study—studied,carry—carried,hurry—hurried,marry—married

　　不规则动词的过去式见课本后的不规则动词表.大体上归纳有以下六条记忆法：

　　1.以t结尾的词,过去式与原形相同.如：put—put,let—let,cut—cut,beat—beat

　　2.以d结尾的词,把d变成t.如:build—built,lend—lent,send—sent,spend—spent

　　3.以n结尾的词,在词后加t.如：mean—meant,burn—burnt,learn—learnt

　　4.以ow/aw结尾的词,把ow/aw变成ew.如：blow—blew,draw—drew,know—knew,grow—grew

　　5.含有双写字母的词,将双写改为单写,在词尾加t.如：keep—kept,sleep—slept,feel—felt,smell—smelt

　　6.含有元音字母o/i的词,将o/i变成a.如：sing—sang,give—gave,sit—sat,drink—drank

　　规则动词词尾加-ed有三种读音：

　　1.在清辅音后读作[t].如：asked,helped,watched,stopped

　　2在浊辅音和元音后读作[d].如：enjoyed,studied,moved,called

　　3.在t/d后读作[id].如：wanted,needed

　　现在分词的构成方法如下：一般情况下,直接在动词原形后面加-ing.

　　goingaskingfindingworkingbeingseeingprintingrainingstandingstudyingspeakingspelling

　　以不发音的-e结尾的动词,去-e,再加-ing.comingtakingfiringencirclingwritingbecomingbreathingleaving

　　闭音节的单音节词,或以重读闭音节结尾的多音节词,这些词的末尾只有一个辅音字母时,双写这个辅音字母,再加-ing.

　　sittingrunninggettingcuttingstoppingbeginningplanningpermitting

　　一般现在时主语单三人称时的动词变化

　　①在一般现在时中,当主语为第三人称单数时,动词要用“s”型（即第三人称单数形式）.

　　②所谓动词“s”型的构成,可按名词变复数的规则来记,即：

　　i）在动词尾直接加s.如：

　　play—plays,want—wants,work—works,know—knows,help—helps,get—gets

　　ii）以字母s、x、ch或o结尾的动词加-es；如：

　　guess—guesses,fix—fixes,teach—teaches,brush—brushes,go—goes,do—does,watch—watches,catch—catches

　　iii）以辅音字母＋y结尾的动词,先变y为i,再加-es.如：

　　study—studies,carry—carries,fly—flies,worry—worries

　　③④强调如何将主语是第三人称单数的肯定句变为否定和疑问句.现举例说明（用划线部分来说明顺口溜）：

　　1）Hismotherworksinafactory．

　　Hismotherdoesn’tworkinafactory．

　　Doeshismotherworkinafactory?

　　2）MrLiteachesusEnglish．

　　MrLidoesn’tteachusEnglish．

　　DoesMrLiteachyouEnglish?

　　3）Mybrotherstudiesmathswell．

　　Mybrotherdoesn'tstudymathswell．

　　Doesyourbrotherstudymathswell?