襄襄和樊樊在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个学生电源（有多个电压档位）、四个阻值不等的电阻以及若干条导线，进行了大胆

　　襄襄和樊樊在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个学生电源（有多个电压档位）、四个阻值不等的电阻以及若干条导线，进行了大胆地探究．如图1所示是他们的实验电路图．

　　（1）他们的猜想是：___ （只写一种猜想）．

　　[进行实验]

　　（2）襄襄按照电路图正确地进行实验，在连接电路时开关处于___；得到了表1中的实验数据．襄襄在实验中，是靠只改变___而得到实验数据的：测量三次的目的是：___．

　　表1

　　实验第次IA/AIB/AIC/A10.10.20.320.40.20.630.80.21.0表2

　　实验第次IA/AIB/AIC/A10.20.10.320.40.20.630.60.30.940.80.41.2（3）樊樊也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验，却得到了表2中的数据．樊樊在实验中是靠只改变___而得到实验数据的．

　　（4）如图2，在襄襄同学另外在测量串联电路电压规律中测L2两端的电压时，为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？___．