很大程度上都是初中惹得祸,衔接不好,我教的大多数新生都这样.

　　高中知识注意概念、定义,基础不好,循循渐进方式,贵在坚持,会找到一些高中的思维方式和方法.

　　我觉得我基础还行。初中的函数比较形象，高中的抽象函数死活理解不了

　　就是这样的。初中阶段的题目往往一眼望穿，形象和浅显，对逻辑关系、知识综合、定义概念挖掘等，受中考指挥的影响，很多小孩解初中题分数很高，实则数学能力不高，不是指你，哈哈。一下子把高中数学侧重于能力的知识理解与应用，呈现在他们眼前，刚开始确实很难适应，需要一段时间的适应期。如果你初中做过一些培优，尤其是一元二次方程，一元二次函数，不等式（尤其是一元二次不等式，绝对值不等式）等方面的训练，应该在知识和能力训练上很快可以适应的。如果这方面基础一般，适应期长些，现阶段也不宜做中难题，做些基础练习题，重在学习掌握高中数学的学习方法、解题方法等

　　比如f（x+1），自变量到底是x还是x+1？f（x+1）中的x+1是什么意思？

　　是x,如果讲到f(x+1),f(x),f(x^2+1)的定义域都是指x。x+1是f的作用对象。如果仅仅是这类问题不清楚，虽属基础，无大碍，老师讲解和同学可以帮到你，关键是在弄懂这些基础后综合应用和解题问题能否达到一定的水平