阅读下列材料，回答问题．材料一494年，他下令禁止士民穿胡服，一律改穿汉服，还仿照汉族习俗制定了官吏、妇女冠服的具体样式．495年，他又面谕朝臣，禁止30岁以下的官员说鲜卑语

　　阅读下列材料，回答问题．

　　材料一  494年，他下令禁止士民穿胡服，一律改穿汉服，还仿照汉族习俗制定了官吏、妇女冠服的具体样式．495年，他又面谕朝臣，禁止30岁以下的官员说鲜卑语和其它少数民族语言．…该皇帝拓跋氏为元氏，宣布与汉族同源．--普通高中课程标准实验教科书《历史上重大改革回眸》，人民出版社

　　（1）材料一所述“他”指的是谁？据材料一，说说他所推行的这些改革措施的主要作用是什么？

　　材料二  日本留学生…回国后，他们创办学馆，宣传唐朝典章制度，抨击部民制陋习和政治腐败现象，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行改革．

　　--吴于廑、齐世荣主编《世界史•古代史编》，高等教育出版社

　　材料三  1871年8月9日，政府发布《断发脱刀令》，宣布日本有剪掉头发、解除佩刀的自由．不久又一连串地发布了文明开化的法令：允许士族和平民通婚；采用阳历，废除天保历；确定西式礼服为官员的正式礼服，鼓励官员穿西装．--《大国崛起•日本》，中国民主法制出版社

　　（2）材料二所述日本留学生的所作所为推动了该国历史上的哪场改革运动？材料三所述这些措施出现在哪场改革当中？这两场改革分别使日本的社会性质发生了怎样的变化？

　　材料四 这是列宁对在小农占优势的俄国如何建设社会主义进一步探索的结果，找到了一条使落后的俄国过渡到社会主义的途径．

　　材料五 （这）是在资本主义工业社会全面来临之后、传统的自由放任政策再也不能适应生产力巨大发展的时候，开辟的一条新的发展道路．--普通高中课程标准实验教科书•必修Ⅱ

　　（3）材料四中的“这”指代什么？材料五所述“新的发展道路”中“新”在什么地方？

　　（4）“以史为鉴可以知兴替”．综上所述，你获得了怎样的历史启示？