(1)

　　在电视里看到,有位老师给学生布置的作业是：回家给妈妈洗脚.听着老师布置的奇怪任务,同学们一脸的惊诧：平时都是妈妈给我们洗脚,现在,要我们给妈妈洗,多难为情,要是被同学们知道了,脸往哪搁呀!看后,我感慨万分.难道为含辛茹苦养育自己的妈妈洗洗脚,真的“搁不下脸”吗?那时那刻,我就萌生了给妈妈洗脚的念头.

　　晚上,当妈妈得知我要为她洗脚时,她也是满脸的不解,不知我葫芦里卖的什么药.在我的再三请求下,她才半推半就.我高兴地打来一大盆热水,对妈妈说：“妈,毛衣等下再织吧,泡泡脚再说.”我把妈妈硬拽在椅子上,帮她挽起裤脚,脱下袜子.她的腿有些哆嗦.“妈,冷吗?”“嗯,有点.”“等下泡泡就好了.”我把妈妈的双脚泡入水中,用力地替妈妈搓脚,突然妈妈像触电一般,将脚从水盆中抽出来,溅得我满脸是水.“妈,你怎么了?”“妈妈脚痛.”我低头仔细一看,吓了一跳,发现妈妈脚上有许多冻疮.“妈妈,这是怎么啦?”妈妈淡淡一笑,说：“小时候,妈给你洗脚,你总是不老实,有一次,妈妈倒了一盆开水,还未来得及掺水,盆就被你打翻,开水正烫在妈脚上,那时,正是数九寒天,妈妈又每天忙着上班,没把它当回事,就生了冻疮,以后每年都发……”

　　我的心突然像被什么东西撞击了一下,眼角湿湿的,妈妈后面的话我没听清,想不到妈妈的双脚竟也藏着这么多的故事,这是我往常所不知道的.我默默地捧着妈妈的脚,很小心地搓着.妈妈的双脚结着一层厚厚的老茧,有些地方已经开裂,经水浸泡,虽不是那么刺手,却也能明显感觉到.我的心不禁一酸,不争气的眼泪又来了,滴落在水盆里.我为以前对妈妈的误解而自责.小时候的我是幸福的,妈妈和我形影不离,我在妈妈的呵护下健康成长.上学后,由于家庭负担过重,妈妈不得不背井离乡,出外打工.年幼的我,看到自己的同学被父母们送进接出,嘘寒问暖,心里总不是滋味.尤其是下雨天,总渴望在送伞的队伍中能发现妈妈的身影,可每次给我的总是失望,在我的心中,竟对妈妈滋生出几分恨来.一种失落感顿时涌上心头,觉得幸福真的离我好远好远.

　　现在,看着妈妈的双脚,我什么都明白了.在这寒冬腊月,妈妈何曾想到自己的痛脚呢?她所担心的只是女儿,在为女儿赶织毛衣.而自己何尝体会到妈妈那不被女儿理解的痛苦呢?不知不觉中,水都有些凉了,我赶忙又往盆里加些开水,抱着妈妈的脚,轻轻地洗着,用心地洗着,以期洗去我心中的愧疚,水花夹杂着我的泪花,在我眼前飞溅.

　　我突然间觉得,在这静静的夜里,世界好像只有我和妈妈两人,一种久违的爱在我心头荡漾,我在心里不由得唱起一首歌来：世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了……

　　(1)

　　朋友们,从小到大,你们沐浴过多少父母的爱?数不清.父母那么爱你们,那你们爱父母吗?爱,从心底里爱.但是你们向父母表达过你爱他们吗?不知道你是否表达过,反正我没有.所以,今天我就要向妈妈表达我对她的爱.

　　从今天早上开始,我就想向妈妈表达,但一直到下午,我都没有表达出来,因为话到嘴边就是说不出口.

　　唉!算了吧!我想,干脆不表达了吧?正想着,突然,我转念一想：不行!妈妈每天为我忙来忙去,早上早早起来给我做早餐,晚上半夜三更起来给我盖被子……如果我连自己爱妈妈都不表达给妈妈,那不是太对不起妈妈了吗?

　　于是,我鼓起巨大的勇气,终于把妈妈叫进了房间.就在这时,我感到我的双脚不听使唤了,双手也在不停的发抖.心情无比激动,“碰、碰、碰”的心跳连我自己都听得清清楚楚.我努力使自己平静下来,可我做不到.为了不让妈妈失望,我以超越自己极限的勇气,终于颤抖地说出了：“妈妈,我爱你!”顿时,我的心平静了下来,我好似经过了一场战争.

　　妈妈听了我的话,先是一愣,然后皱起了眉头,疑惑地从嘴里挤出了一句话：“浩浩,你是不是又犯什么错误啊?”我一听,便说：“没有,妈妈!我是因为你曾经为我做过很多事,所以我才爱你的.”妈妈听了,欣慰地说：“谢谢!”这时,妈妈过去为我忙碌的身影浮现在我的眼前,一股无名的暖流涌上心头.我鼻子一酸,泪水在眼睛里打转.我强忍住不哭出声,然后扭过头去,走出了房门.

　　在门外,我百感交集：我爱妈妈只需要一句话就行了吗?我应不应该用行动来向妈妈表示我爱她呢?答案是：是!我应该用行动来向妈妈表示我爱她.我应该听她的话,不让她操心,帮她做一些力所能及的事情,这就是对妈妈最好的表示了.

　　妈妈,我爱您!

　　(3)爱,在轻轻地流淌

　　昨天,我给孩子们布置了两项特殊的作业：一是记录一天中妈妈为自己做的事以及自己为妈妈做的事.二是拥抱妈妈并对妈妈说：“我爱你”,然后把妈妈的反应以及自己的感受记下来.

　　这份特殊的作业缘起于学习的课文《第一次抱母亲》.这篇课文记叙了“我”去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才察觉母亲的身体是那么轻,不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里很难过.于是,像小时候母亲抱“我”那样,“我”把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果发现母亲的眼里流出了泪水.文章语言平实,却涌动着一股浓浓的亲情,扣人心弦,催人泪下.

　　学习这篇课文一个很重要的目标要求就是“激发学生对母亲的崇敬和爱戴之情,懂得回报母爱.”我想这里的母亲绝不仅仅指文中作者的母亲,而更应该是孩子们生活中自己的母亲；学生对母亲的爱也绝不仅仅只在课堂上说得堂皇,而更应该落实在行动上,落实在家庭生活中.这就是我布置这两个特殊作业的初衷.

　　今天在课堂上,我先让孩子们交流了妈妈一天中为自己做的事和自己为妈妈做的事,从中体会母爱无时不在、无处不在,母亲对子女的关爱是无微不至的,而子女能为母亲做的却太少太少了.看,魏瑾同学记录母亲一天中对她所说的话：

　　“上午很冷,要多穿点衣服.”

　　“吃慢点,饭吃太快会肚子痛.”

　　“下午有点热,衣服不要穿太多.热了要把外衣脱了.”““电视不要看太久,会伤眼睛.”

　　“做作业头要抬高,小心近视.”“吃鱼要小心,有鱼刺.”

　　她的感想是：妈妈总是无私地把爱给予我们,但却不求回报,所以我们应该为妈妈做力所能及的事.

　　而何檬檬同学则用他稚嫩的笔为我们描述了这样一位《劳累的妈妈》：

　　每天早晨不到6：00,小闹钟就唱着欢快的歌把妈妈从梦中惊醒.一起床,妈妈就洗米煮饭,准备早餐.爸爸和我吃完早饭之后就出门了.而妈妈呢,她吃完早饭没有急着去上班,而是要把餐桌整理好,才迈着焦急的脚步匆匆离去.

　　中午,我一回到家,就能看见妈妈繁忙的身影,就能听见妈妈忙碌的锅碗瓢盆交响曲.吃午饭时,妈妈总要在我和爸爸的再三劝说下才肯停下手中的活来吃饭.

　　晚上,我回到家里,妈妈已经为我煮好了香甜可口的饭菜,而她却还在忙碌着.晚上她还要为我洗衣服,到了深夜才安然入睡.

　　最感人的是孩子们讲述他们拥抱妈妈的故事,好