妈妈们不妨做这样一件事.带着孩子逛完百货商店回来后,让孩子描述一下在百货商店里看到了什么东西,发生了什么事.听一听孩子的描述,是不是能用到很好的形容语,是不是详尽而有趣,是不是生动形象.

　　有的孩子只是说：“没什么,就是人很多,东西很多”；但也有的孩子会这样详细地描述：“人真是好多啊,一直要小心不被挤到,还看到了有一家店卖的玩具熊和爸爸一样高,还有我喜欢的比萨店,还有妈妈想买的衣服……”把自己看到的事物滔滔不绝地说下去.

　　也许上面的例子有点儿夸张,但是孩子的性格不同,说话的方式的确不一样.有的就是简单地一说了事,有的孩子就说个不停.

　　看到同样的东西,如果用详细而有趣的表现方式来表达,比起干巴巴的语言,确实能够体现一个孩子语言的丰富和精致程度.能把抽象的想法细密精致地表达出来,或者能把它描述得精彩有趣,也是一个孩子的创意性的思考行为.

　　把相关的想法整合并扩展,这种能力,就像用什么东西把一个空间填满一样,道理是相通的.有这种能力的孩子,无论是写作文还是画画,讲故事或者进行思考,都能自己进行补充和完善,从而完成一件更完美、更有趣的作品.逻辑性,也即是能在既有的知识或原有的想法上进行补充和添加,让其更生动、更丰满.

　　逻辑性是一项技术,需要创意性的思考.为了培养孩子的这种能力,可以多问孩子一些问题,并要求孩子找到更多的答案.另外,也可以给孩子一些简单的思路,然后让孩子自己进行补充,让它变得复杂,并有一定的条理.

　　可以让孩子对一个简单的句子进行补充.例如,“一只狗跑过来.”可以扩张成“一只发怒的棕色的狗,向着那个调皮的孩子飞快地跑来.”也可以给孩子一幅简单的画,让孩子自己添加上一些合理的元素,让它成为一幅构图复杂的,更加有趣的图画.这些都是培养孩子逻辑性的一些方法.

　　下面是一些培养逻辑性的问题的例子.希望家长们能和孩子一起思考,找到有趣的思路,从中获得乐趣.

　　培养逻辑性的问题

　　1.利用数字1、2、3,画出一幅有趣的画.

　　2.如果让孩子自己布置房间,让他说一说,他将如何把房间布置得更漂亮.

　　3.计划一个以“恐龙”为主题的派对.

　　4.在一张很大的纸上,画着一条很长的竖线,想一想,这幅图上还能画什么.

　　5.对妈妈正在穿的运动鞋进行改造,让它们变得更适合儿童穿,你将为它们添加一些什么功能呢?

　　6.“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”是一则新闻的标题,以这个标题,让孩子自己想一想具体的内容.