最近,在孩子的教育上,我也有一些进步.

　　首先,是观念的转变.小学阶段几乎所有的孩子的问题都可以投射为家长的问题.不能说以前我完全没有这种观念,但是,现在我在这方面的体会更深刻了.孩子写字不好,十分潦草,这显然是因为家长没有帮助孩子养成书写习惯.你从未关注过孩子的书写,从未要求孩子要把字写端正,从未告诉过孩子如何才能把字写端正?又有什么理由要求孩子写出整齐的作业呢?从我关注孩子的字开始,仅仅用了一个月的时间就把孩子的字迹给矫正的又快又好了,真是让我感觉到又高兴又难过.高兴的是,这一关居然这么容易就闯过来了.难过的是,我真的关心孩子太晚也太粗糙了,作为一个妈妈,我深感遗憾.假如,我很早就已经注意这个问题了,是不是问题早都迎刃而解了.很多时候,其实仅仅就是一念之间的变化,我们就能把事情做好.而最让人郁闷的是,自以为已经有这种观念了,却并没有付诸于实际行动,行动力和执行力很弱,然后怨天尤人,埋怨孩子.换句话说,还是关注的力度不够,没有想到：其实孩子的任何一点进步和家长的努力都是分不开的,同时孩子的任何一点问题和家长的问题也是分不开的.当遇到问题的时候,如果关注点一直是：如何找到解决问题的更有效的办法?行动起来,那其实根本不会感到焦虑和烦恼.

　　其次,是教育的方法改变了.以前我不关注孩子学习的很细节的事情,现在我则改变了,我会看看孩子每天的作业情况,以便及时发现问题.上周我感觉孩子的三位数乘法的笔算时有丢进位、或者加错的情况,有点担心,周末重新对孩子进行了这方面测试,发现又没有这个问题了.可能刚学的时候,这些细节是容易出问题的,做了两次作业,自己已经掌握了.但是,如果咱们做家长的能够关注到这些学习过程中的问题,及时提醒孩子注意,帮助孩子改正,那孩子的学习过程就要顺利的多.至于阅读和作文,我现在也改变了方式,因为现在老师的作业很多,每周末写三篇作文,这也太夸张了啊.所以,我们每周的写作训练就减为一个小短篇,每次我只练习一种技巧,不贪多.但是,绝对比老师讲得细,讲得到位.以前我总是在孩子写完作文后进行点评,木已成舟,要改的话孩子就没多大心情和动力了.现在我则在孩子写的过程中,就会分析一种构思的技巧,或者孩子写得好了,我会点出来哪里写的好,为什么好?以后还要照着这么做.这样,孩子写完之后,基本不动,孩子感觉很轻松,也更愿意和我一起写作了.慢慢来,积累已经初见成效,阅读和写作其实都是有技巧的,那种千篇一律的练习有老师在做呢,我只讲简单的窍门,这样我很省劲,而且我有我的全局的把握.

　　最后,教育孩子的心情变得更加淡定了.因为做的事情更具体、更细节了,所以,其实自己内心的把握和信心更大了,因此,反而把分数什么的,看得更淡了.遇到事情也更加不急不慢了,因为什么都没有什么大不了的,咱们不是每天的学习内容都掌握的挺好的啊,作业也做得挺好的,自己还不断在提高阅读和写作,还有什么好担心的呢?学习和教育的快乐也就是这样产生的.表扬一下我自己,以资鼓励!继续努力!