阅读题：我的老师我的老师孙涵泊,今年三岁半.他不漂亮,也少言语.平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些良善.许多人都笑我认三岁半的小儿为师,是我疯了.我说这就是你们的错误了,谁规定老师只能

　　阅读题：我的老师

　　我的老师孙涵泊,今年三岁半.他不漂亮,也少言语.平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些良善.许多人都笑我认三岁半的小儿为师,是我疯了.我说这就是你们的错误了,谁规定老师只能是以小认大?孙涵泊!孙老师,他是该做我的老师的.幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中.阿姨摘了一把花分给大家,轮到他,他不要,小眼睛翻着白.阿姨问：“你不要?”他说：“花疼不疼?”对于美好的东西,我常常却不觉得它美好,不爱惜,不保护；有时候觉得它美好,因为自己没有,就生嫉恨,甚至参与加害和摧残.孙涵泊却慈悲,视一切都有生命,都应尊重,都应和平相处,他真该做我的老师.我在家写条幅,许多人围着看,一片叫好,他也挤了过来,头歪着看.他爹问：“你来看什么?”他说：“看写.”再问：“写的是什么?”说：“字.”又问：“什么字?”说：“黑字.”我的文章和书法本不高明,却向来有人恭维,我也是恭维过别人的,比如听说说过某某的文章好,拿来看了,明明怎么也看不出好在哪里,却还跟着说：“好呀,当然是好呀,你瞧,多好!”孙涵泊不看脸色,不人云亦云,实话实说,他真该做我的老师.1、联系上下文,解释下列词语.慈悲：（）和平相处：（）恭维：（）人云亦云：（）2、逐段细读,画出具体描写孙涵泊的神态、动作、语言的句子.3：请用几句话说说孙涵泊是一个怎样的孩子?4:、这篇文章除了直接写孙涵泊外,还写了谁来衬托孙涵泊?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、摘录文中最能体现人物个性品质的句子.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、想想在你的生活中哪些人该是你的老师,为什么?7、片段练写.想想在你的生活中哪些人该是你的老师,为什么?仿写一段话.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,他真应该是我的老师.