指的是一个孩子的年龄组中,情报的可实现的平均水平的心理年龄.例如,一个8岁的孩子,他在智力测验中的表现,与普通10岁的孩子,因为我们说的那么好,孩子的心理年龄是10岁.

　　智能测量方法

　　中国人的智能是通过活动和行为表现,它可以用来衡量人类智力的人类活动和行为表现.衡量一个人的智力,你可以使用多种方法,如谈话,观察,实验,案例法,活动,产品分析,测试方法等,简单地介绍了以下,分别为：

　　谈话

　　中国法律,以了解一个人的智力水平,可以通过交谈法做,这种方法不是很准确.其智力孔子分类弟子主要采用这种方法.专家一致认为,采用对话方式时,必须有一个明确的计划和程序,提出要难度适中,适合水平,年龄和学科的了解程度的问题.确切的内容的权利,简单和具体.在面对面的交谈,努力创造一种自由的气氛,不要高兴得太早,影响了水平的正常发挥学科.要及时做好记录,记录更方便,可靠,视频或音频录制.

　　中国观察

　　中国观察可以通过观察人类行为,谈话和笑声来理解智力水平进行测试.例如,通过观察一个人的对话水平,了解他们的语言表达能力和掌握的词汇水平;通过观察一个人的警觉性的程度的柔性运动,以了解其作用的能力的发展水平.观察的目的,可能已经进行了循序渐进,尽量在自然状态下的观察员.长期的,系统的观察通常可以决定一个人的智力水平.

　　中国实验

　　中国可以提供更准确的数据实验表明,一个人的智力发展水平.研究在这方面,从第一19世纪下半叶开始,到目前已发展到一定的水平.通过实验,可以测量人体的感知和反应速度的水平;可以衡量一个人的注意力,速度和易用性转移和分配;一个人的记忆的可测量水平,包括连续性,准确性,持久存储器等;一个人的想象力可测量的水平;一个人可以决定的思维能力,综合分析判断的抽象水平,其水平和比较分类级别和判断推理的水平;一个人可以测量运动能力,测量的精度,速度和稳定性运动.

　　中国判例法

　　中国案例教学法是一种更持久,系统的学习知识的形成,发展的人,并改变其特性的方法.世界著名心理学家皮亚杰的理论,通过对他们的孩子制定长期的案例研究智力发展,在很大程度上的四个阶段;我们的心理学家陈鹤琴,还可以通过多800天系统第一个孩子的观察性研究,并在1925年写的“儿童心理学的研究中,”孩子的动作发展,语言发展等问题进行了详细分析.

　　中国积极的产品分析

　　中国这种方法也常用,因为该产品是一个人的智力活动的活动的产物,这从一个侧面比较真实地反映一个人的智力.例如,通过分析学生的作文,日记,工作等,可能是其能力的观察,想象,语言表达和分析解决问题的一个大致的了解.成人的劳动产品,以更好地体现智慧,他们的水平,如高质量的论文,丰富的见解专着,一个科技发明和更新.音乐作品,艺术作品,也可以作为基础,用于测量智力水平.

　　中国检验方法

　　中国智力测验方法是一种方法,也是最广泛使用的应用程序的最有效,最精确的测量.经测试方法智力测验来衡量人类智力的一种科学方法的水平,因为智力是构成智力因素的综合作用,使智力测试被称为“一般能力倾向测验”.建立这样的测试是一个人的智力水平综合评估,所以使用一些通用的测验.通常只提出了一个测试的一小部分,或至多提出的几点是精神功能,而且涉及多种心理测试,这是最有影响力的方式来测量智力智力测验.