可见当学生犯错误本该受到责罚时,如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界,以童心去理解他们的“荒唐”,宽容他们的“过失”,有礼貌地对待他们,让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情,这就可能成为学生改正错误的内在驱动力.

　　我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土.只要我们用“心”执著地去爱,所有的孩子都是可爱的.我们要以真情去创设积极向上的氛围,激发学生的潜能和创造力,使他们健康成长.

　　安利科二年级的班主任由于长期的积劳成疾,们有得到及时的治疗的和休息,终于不幸逝世,学校的所有师生,学生家长,老师教过的所有的学生都参加了老师的葬礼,他们感谢老师在世时给他们的教育,一群群的家长为老师送上了鲜花.

　　每日做三件好事并不难,只要你能天天坚持,时间长了你就会有一个明显的变化,什么是好事,除了帮助别人做事外,做你应该做的事情也是在做好事,给别人带来欢笑,带来愉悦也是好事,自己在学业上取得成绩也是好事,每天做三件好事,一年就会做出一千零九十五件好事,人的一生会做多少件好事呢?每天把要去写在本子上,当你年迈的时候拿出来重看,看看少年的足迹,你是何等的快慰啊.

　　安利科到了初中,由于自己努力学习,常常是晚上十二点左右睡觉,早上很早都起床了.成绩也提高的很快,但是不能合理的安排时间,受到了爸爸的教育,爸爸说：你这样不合理的安排作息时间,最后是要累垮的,如果没有好的身体,就是取得好的成绩,也同那些没有努力的同学的效果一样,无论怎样,都不如有一个好的身体,果然象爸爸所说的,自己的了积劳成疾的病,病情十分厉害,在床上躺了两个多月,最后不得不到舅父那里去进行自然疗养.