阅读下面的文字，完成下列各题。没用的故事刘心武那是星期日中午。公园长椅上，一个母亲疲惫地仰靠椅背，身边是竖着的提琴盒，仅一会儿，她便把养神变成了沉睡。儿子坐在她身

　　阅读下面的文字，完成下列各题。

　　没用的故事

　　刘心武

　　那是星期日中午。公园长椅上，一个母亲疲惫地仰靠椅背，身边是竖着的提琴盒，仅一会儿，她便把养神变成了沉睡。儿子坐在她身旁，另一边是一个大画夹子。儿子轻推母亲，母亲没有反应，他跳下长椅，就要拔腿跑开，这一幕被一个散步到那里的老爷爷看到，老爷爷轻声叫住他：“小朋友，别跑远了！”

　　小男孩仰着头望望老头，心想我要能飞，飞得老远老远才好哩！

　　老爷爷指指长椅上的东西：“别让人顺手牵羊呀。”

　　小男孩歪歪头，意思是：哼，都让人拿去才好哩！

　　老爷爷笑了。他把小男孩引到花丛中的甬道上，指着那些花跟小男孩说：“你把最美丽的一朵，找出来吧！”小男孩问：“那有什么用呢？”老爷爷说：“不是为了用。你能找吗？”小男孩就找开了，他指着一朵，快活地宣告：“那朵那朵！”老爷爷点头。两只蓝喜鹊叽喳叫着，掠过花丛，升腾到大柳树上去了。老爷爷说：“你知道他们为什么这么高兴吗？因为那边湖里，新来了一对野鸭。”小男孩问：“野鸭能给他们什么好处？老爷爷眯眼俯看小男孩，小男孩仰起的脸上，一双黑眼睛很亮。老爷爷就让小男孩跟他坐到甬路上的没有靠背的石凳上，隔着花丛，斜对着小男孩母亲打瞌睡的那个长椅。

　　老爷爷说，他要讲些故事，不过这些故事没有什么用，也给不出什么好处。老爷爷讲了起来，小男孩开头精神不集中，可是，没多久他就听入了迷。

　　他妈妈忽然惊醒过来，大惊失色地叫唤他。

　　小男孩回到母亲身边，母亲不由分说拍了他脖子两下说：“晚啦晚啦，快走快走！”母亲背起提琴，小男孩背起画夹，匆匆往公园外头走去。

　　一个多月过去。又是个星期日中午；公园附近派出所来了个报案的母亲。她一个肩膀上挎着提琴，另一个肩膀挎着画夹。她哭着报告儿子丢失的情况：带儿子上午去提琴老师那里上完课，到麦当劳吃午餐，准备休息一下以后，下午好去美术老师那里上课；谁知自己趴在小餐桌上睡着了！以前是吃完麦当劳以后到公园里去休息，后来觉得公园里的安全性不如快餐店里，没想到快餐店里也出问题！

　　她一把眼泪一把鼻涕地哭诉：每星期六上午是带孩子去补习英语，下午去补习电脑，每到“双休日”她是比上班还累，为的还不是这孩子的前途？没想到孩子根本不懂得做母亲的一片苦心！而社会又是如此险恶，拐子竟拐到快餐店里去了！

　　她的宝贝儿子究竟哪去了？原来，他和妈妈在麦当劳里坐在靠大玻璃的座位上，妈妈打盹的时候，他忽然看见了那回在公园里遇见的老爷爷正从窗外走过，他犹豫了一下，就溜了出去，尾随着老人，他一直跟着老人进了附近的居民楼里，眼看他开锁进了自家的单元门。孩子在门外歪头想一想，就踮起脚尖去按门铃。门开了，老爷爷看见他大吃了一惊，他大声提出要求：“我想听您讲没用的故事！”

　　正在派出所里一筹莫展的那位母亲，她的手机忽然响了起来。不久就在派出所里呈现了大团圆的场面。当天晚上，孩子把他记得的那些没用的故事讲给母亲听。母亲惊异万分。为什么这些故事孩子会记得那么清楚？孩子熟睡后，母亲还在枕上琢磨，一时也理不清头绪，但那些小鸟、云朵、伸长缩短的树影、飘落在湖心的鹅毛、抱着毛栗的松鼠、只露出半个脸蛋的狸猫……却分明粘在她的意识上，让她疲惫的心，感受到一种意外的温柔与熨帖……

　　选自《偷父》（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析和概括，不正确的两项是___

　　A．母亲利用星期天带着孩子到公园游玩，让孩子有个放松身心的时间，没料到由于自己过于疲惫睡着了。如果没有老爷爷的帮助，孩子很可能就丢了。

　　B．小男孩对老爷爷的提醒不以为然，对他的故事也没有多少兴趣，精神不集中，但是没多久被深深吸引住了，直到妈妈叫唤他时才回到妈妈身边。

　　C．这篇小说多处运用了对比手法，例如小男孩听故事开头精神不集中与不久听入了迷形成对比，小男孩对课外学习的厌倦与对故事的兴趣形成对比，母亲的疲惫忙碌与老爷爷的悠闲从容形成对比等等。

　　D．这篇小说情节发展起伏，结构完整，还运用了大量的语言、动作、神态、心理等描写刻画了人物形象特征，表现了不同的人物个性。

　　E．这篇小说探讨了教育孩子的社会话题，提醒人们要关注孩子，只有根据社会发展的需求对孩子进行培训，才能使他们成为社会的有用之才。

　　（2）老爷爷为什么说“这些故事没有什么用，这也给不出什么好处”？结合材料，说说你的理解。

　　（3）结合材料，简要分析“母亲”这一人物形象。

　　（4）如果小说以在派出所里的大团圆场