阅读《我的叔叔于勒》中的一段文字毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”母亲有点迟疑不决，她怕

　　阅读《我的叔叔于勒》中的一段文字

　　毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”

　　母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”

　　我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。

　　我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

　　母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”

　　父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”

　　我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”

　　1.第一段文字在全文中所起的作用是什么？选出说法正确、全面的一项。（ ）

　　A.表现男主人公的阔气、文雅。

　　B.表现男主人公充阔气的虚荣心。

　　C.一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。

　　D．推动故事情节的发展

　　2.第二段文字母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？表现出母亲怎样的性格特点？选出理解准确的一项。（ ）

　　A.怕把男孩子惯坏了。 关心、爱护孩子。

　　B.自怕他吃了要生病。 自私、庸俗。

　　C.怕多花钱。吝啬、虚荣。

　　D．怕多花钱。自私、庸俗

　　3.阅读五、六、七段回答：父亲说：“就……就是我的弟弟呀……”这一句中的省略号表现了男主人公怎样的心理？选出说法正确的一项。（ ）

　　A.有些话不能说。

　　B.不知说什么好。

　　C.发现于勒后的恐慌害怕。

　　D．本文通过“我”和于勒之间的冲突，揭示了小说的主题。

　　4.这几段文字塑造菲普夫妇形象的社会意义是什么？选出说法正确的一项。（ ）

　　A.对孩子不溺爱。

　　B.反映资本主义社会人们追求虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。

　　C.揭露资本主义社会的家庭关系。

　　D反映了社会冷漠的亲情关系。

　　5．课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（ ）

　　A.让菲利普夫妇有登场亮相的机会。

　　B.让故事的内容更有波澜。

　　C.让故事情节得以向前发展。

　　D.让“我”看得清父母虚伪的真面目。