风景这边独好

　　江河没有大海的汹涌澎湃,却有蜿蜒流转的气韵；小草没有青松的高大挺拔,却有绿意勃勃的柔韧；星星没有月亮的皎洁明亮,却有熠熠生辉的闪烁.世间万物,各有千秋,不必慨叹自己的不足,发挥自己的长处,风景这边独好.

　　人有十指,长短不齐,谁优谁劣,众说纷纭.只有各自发挥自己的长处,才会协调合作成功.尺有所短,寸有所长.我们能用大拇指和食指固定筷子,却不能用它们掏耳朵.就像擅长短跑的兔子,不让其发挥特长,而去学游泳,无异于缘木求鱼,只会抑其天性,反害其发展.

　　人亦如此.古今中外,名人志士,谁是十全十美的人?但他们的弱点,却不使他们身上的光芒黯淡,却令其流芳百世.

　　那大呼“王侯将相,宁有种乎?”的陈胜,只是一介草莽,并无文韬武略,大智大谋,身份低微,却能振臂一挥,斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,反暴秦,被载史册,流芳百世.他凭的是一颗敢于反抗的心,为天下百姓之苦而呼,一颗济天下苍生的赤心,发挥自己所能所长,手拿锄头等农具,也要与秦精锐部队对抗,这种仪情义骨成其为王,令太史公为其作传,颂其义举伟迹,令后世人所称颂.

　　如果陈胜当时只是一味认为自己是个耕田的下人,毫无优点、长处,恐怕只会没于乡间阡陌,不会有一展鸿鹄之志的壮举,历史便少了一段灿烂光辉的篇章.

　　还有那投笔从戎的班超,成就西域出使的传奇；那弃官归隐的陶渊明,成就文学一枝独秀,他们都是认识自己的长处,发挥特长,因此而注目于所长之处,风景这边独好,演绎出别样但灿烂的人生.

　　在现代社会里,人们总说要全面发展,便注目于自己的短处和弱点,费尽心思,以求全面发展,却往往收效甚微,甚至会阻碍未来自我的发展完善.我们要发挥自己的特长,各尽其能,社会才会认同你的价值,才能创造出自己的天地.如那“不思进取”的韩寒,满脑子叛逆思想,但凭其出色的文学才华而成为文坛后起之秀；还有那年少轻狂、但却是世界台球天才的丁俊晖,他们不是所谓的“好”学生和“全才”,却依然创造出奇迹,开辟出属于自己的天地.

　　所以要扬我其长,拥有“舍我其谁”的自信,雄鹰就博击长空,游鱼就飞翔潜底,是颗螺丝钉就坚守自我的位置,各尽其能,发挥所长,风景这边独好,顺乎自我本性,怀有一技之长,成就别样精彩的风景.

　　风景这边独好我这边风景独好,到处可以看见那美丽的景象.不仅仅是美丽的大自然,还有那一幅幅美丽的画面.我生活在这独好的风景里,心情格外惬意!我走在路上,看到那一幅幅让人格外激动的场面：马路上车辆在那飞驰,两旁的树木在那位车们保驾护航.一位老大爷想要过马路,但马路上很危险,他迟迟不敢过去.我看到了这一幕,就立刻跑上前去帮老大爷过马路.就在我跑到老大爷声旁时,另一个人也同时跑了过来.我们俩相互对着,马上就心领神会.一起上前跟老大爷说明来意,老大爷知道我们来帮他后,十分感激.我和那个伙伴一起扶着老大爷过马路.这是令我们意想不到的事发生了：马路上所有的车辆都停下来等待着我们过完马路,司机们说,他们被我和我那个伙伴的行为感动了,自己自愧不如,所以停下来让我们安全通过.我们甚是感动,加快了步伐,顺利通过了马路.我和我的那个伙伴为帮助了别人而无比高兴!我乘坐公交车,看到那一幅幅让人格外震撼的场面：公交车上已经快爆满了,这时一位老奶奶上了车,令人意想不到的事再次发生了：所有坐着的人都站了起来给老奶奶让座,而且全车人每一个人都不去抢座位.老奶奶十分感动,知道说不过这么多人,只好随意坐在一个位置上,然后叫所有人都坐下,这时那些让座人才坐下.多么令人感动呀!我走在田野里,看到那一幅幅让人格外感人的场面：田野里农民伯伯们正在忙着收获,这时一个个年轻人走了过来,和农民们说了些什么,就业在田里工作起来.我想他们一定是某个大学的在校学生,使出来体验社会,体验生活的.我这有这么独好的风景,难道你不想来体验一下吗?x0c

　　风景这边独好仲夏时节,我常常感叹于田地里那一片片绿油油的庄稼,那样鲜嫩,那样可爱,那样充满着勃勃的生机.每个生命都在努力生长着,为的是争取到更多的阳光.我常常迷醉于阵阵的丰收香之中.那时我就在想,如果我能拥有一片属于自己的田地,我一定会为他们提供最肥沃的生长环境,守候每一份成熟.自从当上了班主任以后,我每次都为学生取得的点滴进步而欣喜,每次都为他们顺利走出低谷而高兴,这时我心中便豁然开朗,原来他们就是我精心培育的绿色生命,而班级就是我收获希望的一片责任田,我一定为学生创设最好的生活环境.因为苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有创造了一个教育人的环境,教育才能达到预期的效果”我国两千多年前的文学家荀子在《劝学》中也曾提到：蓬生麻中,不扶自直；白沙在涅.与之俱黑.可见生存环境对人的影响之大.所以班主任必须把班级管理好.我想作为一个新课程的改革者必须具有科学家的头脑、企业家的气魄和未来学家的眼光.我要发挥我的聪明才智把班级这块田地经营的更具特色,让每个学生都成为一道亮丽别致的风景线.在实践中我把班级建设成为：学生自我展示的平台,实现梦想的舞台和心灵的栖息地.班级是学生通过合作展示自我的平台下面我就说说我是如何把班级建设成为学生通过合作展示自我的平台：《新课程标准》指出“教师是个决策者,而不再是执行者”所以对于班级管理,我们不能“一手包办”也不能“放任自流”而应建立以学生为主体,全体参与,以教师为主导,宏观调控的合作关系.同时新课程重视学生与人交流合作能力的培养,因此我相信通过小组协同合作的方法管理不失为班级管理的好方法,在我的班级除了常务班委,还有轮流执政的值日副班主任小组.我首先根据学生的综合情况x0c尽量均衡的将全班分成11个小组,每组4人,分别担任：副班主任一名（协调本班当日大小事务）,学习委员一名（负责与科任教师沟通学习备品准备情况）卫生委员和纪律委员各一名.并且各小组成员的职务也采取轮换制.这些小组吸收了全班学生参加,从而使学生人人有责任,个个担担子,既是管理者又是合作者,做到“事事有人管,人人有事管,人人有人管,人人能管人”.具体做法是：每天早晨小黑板出示“今日值班领导”学生持证上岗,开始一天的工作,至于怎么做好这一天的工作,则需要小组中的四名学生协商完成,这种做法可以让不少学生圆了他们的当官梦,这些同学做事尽职尽责,这种“当官效应”在我们班张小龙同学身上表现得尤为突出.张小龙同学以前是那种在班级里不被别人关注的孩子,自从他担任了轮岗班干部以来,他每次值班都“热血沸腾”做事一丝不苟,并且又为班级管理创新了很多好点子,比如他提议设立奖惩制度,评选每批的优秀副班主任等.他整个人学习劲头也足了,眼里也散发了光彩,经过轮岗制度的建立,班级变得更整洁,更有序,更有活力了班级是学生心灵的栖息地但由于学生是处于发展过程中的人.是一个还不成熟的人,所以他们在生活中难免会有跌跌撞撞,这就需要班主任把班级建设成为学生心灵的栖息地.在这一点上我是这样做的：在班级设立一个心灵邮箱,每天定人定时去取,学生有何心事,想对谁述说,可以以写信的方式沟通.虽然这种沟通方式已与时代擦肩,但在我们班级却发挥它巨大的作用,因为同学之间或师生之间有些事碍于情面

　　对不起，我错了，下次弄少点再发，浪费你的时间了，请你原谅，就当我没有回答过，请把我的回答删了吧，再次向你道歉！！！