[教育的理想与信念》读后感]

　　《教育的理想与信念》读后感

　　宇颖

　　假期我读了肖川的《教育的理想与信念》一书,这是一本写给“教育者”的书,教育的理想与信念》读后感.它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手,然后分析其弊端,并给出了解决问题的方法,即作者理想中教育.他道出了教育成功的前提,也点明了许多人失败的根源.它像一盏明灯,为我的教育导航.

　　这本书谈的内容很丰富,“用思想提升品质”“教育的意蕴”“审视教育目标”“完美的教学”“教师的学习与成长”“教育期待”教育教学生活方面作者均发表自己独特的见他认为教育首先应该是“人”的教育,而不是知识、文化等的传授和灌输,读后感《教育的理想与信念》读后感》.俄国人洛扎诺夫曾经说过：“理想的东西应当尽可能地保持个性,因为这是人及其创造中最可珍贵的东西.”然而.剖析我们当今的教育,似乎更多关注的是学生对文化知识的掌握情况,以及对规章制度的依从态度,而他们本该养成的作为“人”的基本素质却有意无意地被忽略了.

　　我们的教育过早过多地给予孩子们约束,不准干这,不准干那,课堂上只有举手才能站起来发言；为了避免作业出现错误,任何人不许做题,老师讲了后才做；不喜欢音乐,却硬是被家长拉去学乐器；不喜欢美术,却硬是让家长按者在宣纸上泼洒笔墨；明明孩子喜欢摆弄些科技制作什么的,却认为那是在浪费时间……熟不知,人的发展需要足够自主的空间,这样更宜于个性的自由的发展.人人都企盼被欣赏,而不愿被雕塑,被拿捏,被打压.“不听话的孩子不是好孩子.”

　　〔教育的理想与信念》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】