有几只小鸟（一）

　　学习目标

　　1、让学生学会进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能解决生活中实际问题.

　　2、教师尊重学生独特的思考,并促进学生的担出问题能力的培养.

　　3、理解凑＋法的含义.

　　4、在游戏中培养与人合作的观念,并且有互相谦让的合作能力.

　　学习重难点

　　重点让学生感受计算的多样化.

　　学习资源

　　每组一份小棒.

　　1、体会计算方法的多样化,并能解决生活中实际问题.

　　2、教师尊重学生独特的思考,并促进学生的担出问题能力的培养.

　　3、理解凑＋法的含义.

　　合作探究

　　交流展示

　　一、创设情况,提出问题

　　教学首先从学生熟悉的生活情境入手.

　　1、由于天气的变冷,小鸟要飞到南方去了,看!南方的一个小朋友正数小鸟呢.

　　2、树上有7只小鸟,又飞来6只,一共有小鸟几只条呢?

　　这些都是数学问题,你想解决吗?你想用什么方法来解决?（组织小组活动）

　　二、自主合作,解决问题

　　问题提出之后,可以组织学生讨论交流,并加以解决.

　　1、7＋6

　　（1）数数法

　　（2）7＋6＝13（分小数凑大数）（小木棍表示）

　　（3）7＋6＝13（分大数凑小数）（计数器表示）

　　（4）7＋6＝13看见7就+3……

　　2、4＋7你喜欢用什么方法,说说你的理由.“5＋6”的计算,是组织交流后共同解决,在学生独立思考并完成一些尝试后接受了交流的结果,一些机灵小朋友在交流的基础上举一反三,能有新的想法,在汇报后就进步,进一步尝试,也就是巩固阶段.

　　3、想一想,填一填.

　　可指名8至10位同学板演,不是机械段,而且学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现,对凑＋法要进一步落实.

　　拓展训练

　　当堂达标

　　现在我们去检查一下我们学得怎么样：（抢答题）

　　课本84页第3题.

　　预习先行

　　试做练习题.

　　课后

　　反思