》摘要：就大错特错了.我认识一对夫妇好友,两人都有美国硕士学历,要不是我不厌其烦、苦口婆心劝说,外加故事书都提到了他们家门口,另一个爱听英文故事的孩子,可能也不会出现.孩子听得懂英文吗?通常...x0d相关：◇Flash经典英文儿歌>>详细◇英文单词Hello用法的Flas>>详细◇学英文歌>>详细◇浅谈幼儿英文歌曲教学>>详细“念英文故事书”这几个字,简直就像一颗手榴弹.每次我一提出来,总觉得听到的父母们,就会直觉地马上往后跳了三步远,好像它会爆炸似的.但很奇怪的是,父母却不会马上逃走,而是存着戒心地远远望着我,问道：“我的英文很差,要怎么帮孩子念?”“我的发音不是很标准,可以念吗?”如果你以为那些英文还不错、明明可以胜任的父母就不会有这样的想法,那可就大错特错了.我认识一对夫妇好友,两人都有美国硕士学历,要不是我不厌其烦、苦口婆心劝说,外加故事书都提到了他们家门口,另一个爱听英文故事的孩子,可能也不会出现.“孩子听得懂英文吗?”通常是妈妈们先被说服,一旦回家开始实行,爸爸就会发出这样的疑问.说到这儿,我就不得不劝劝爸爸们：“不能帮忙也就算了,但总该在旁边打打气吧,怎么光说些惹人厌的话呢?”如果你是英文能力比妈妈好的爸爸,请尝试一下,妈妈念中文故事书,英文的就由你来念.英文故事书,我是怎么念给孩子听的呢?就像自己是一名英文同声传译员,有人说了一句英文,马上将之翻译成中文说出来,只是这两个角色都是由自己担任而已.例如——英文：“Iamsixyearsoldtoday.”Dannysaid.中文：Danny说：“我今年六岁了.”英文部分照书念,维持原汁原味.当然英文能力很好、不怕教错孩子的父母,不在此限.中文翻译要自然、口语化,不用拘泥于逐词翻译中文翻译的部分,就是当你念完了英文之后,脑子里出现什么样的中文意思,就将这个意思说出来.其实这就像我们帮很小的孩子念中文故事书时,通常不会照本宣科,而是看完文字后再用自己的口语说出来,是一样的道理.另一个很重要的原则是,不要拘泥于英文单词的逐词翻译,先了解整句的意思,再用中文说出来就好.多翻译了一个词或少翻译了一个词都不要紧,只要全句的意思没错就好,倒是说得自然、口语化还比较重要.别让孩子疑惑,爸妈怎么普通话说得怪怪的,像是用外国人的语言逻辑在说话.例如前面那句“‘Iamsixyearsoldtoday.’Dannysaid.”就有妈妈问到“Dannysaid”,翻译时是应该像我们说中文的方式,放在句子的前面,还是照英文原文放在后面呢?我会说当然是放在前面,因为这才是我们日常生活中说话的样子啊.如果连翻译的中文部分都说得别扭、不好听,对孩子来说,尤其是在念英文故事书的起步阶段,父母可能要花更多的力气,才能吸引孩子专心聆听.除非孩子问问题,否则不要自行加上中文解释除非孩子主动问问题,不然,一句英文一句中文,接着就换下一句.尽量不要在中文翻译之后,又自行加上一大堆的国语解释.我直觉来猜想,一句英文一句中文的方式,经过大量阅读和比对之后,孩子自然就会习得第二种语言.然而,如果我们在翻译之后,又自行加了与原文无关的字眼,孩子可能就无法正确比对中英文的关系,或是声音与绘图的关系,也可能减低了这个方法的效果.例外的情况是,如果你的孩子比较大了,太简单的故事已经无法产生吸引力,中文的翻译工作就必须更用心、花更多力气.例如,你可以提高音调,配合动作,甚至就着书上的绘图,天马行空地发挥：“咦!你看这只臭鼠,放的屁好臭好臭,敌人就不敢靠近它了.”“你看这只小狗好大的胆子,竟敢对着大熊‘汪汪’叫.”一开始,以能“延长孩子听故事的时间”为原则,不管父母是希望孩子爱上中文故事书,还是英文故事书,都一样适用.