《我爱大海》说课

　　一、说教材：

　　1、说教学内容：《我爱大海》一文是小学语文版五年级

　　下册第二单元的一篇讲读课文.　本课是一片借景抒情的文章,作者以时间的顺序描写了清晨的大海是沉静的,上午的大海是变化的,夜晚的大海是凄凉的,傍晚的大海是恐惧的,突出作者对大海的喜爱之情.

　　2、说教学目标：结合课文特点和单元训练重点把教学目标确定为：

　　（1）.正确交流有情感的朗读课文.

　　　（2）.感受大海的特点,体会作者的感情.

　　　（3）.学生感受能力需要培养

　　教学重点则确立为：感受大海的特点体悟作者的思想感情.

　　二、说教学过程：

　　　（一）．课前准备：查找的图片进行展示.

　　　（二）．谈话导入：

　　　“你见过大海吗?说说你见到过的大海.”学生发言之后,教师出示海面以及海底风光图片,再请同学说说此刻见到的大海的样子,真实感受大海的美丽.“大海的美深深地让人陶醉,它的博大、它的美丽、它的纯净深深震撼着我们每一个人,让我们一起来表达出我们对它的爱……”.由此导入本课“我爱大海”.　

　　（三）.初读课文,初步认识大海的容颜.

　　　

　　　（四）、精读课文,触摸大海的灵魂.

　　首先让学生默读课文,感受大海的形象.

　　画出写大海在不同时间的颜色.动态和人们感受的语句.然后填写课文思考练习中的表格.

　　其次让学生品读形象理解海的特点,这一步我设计了如下两步：

　　1.读一读大海给你的印象?

　　　2.如果你是航海人,在这样的海里会产生什么感受?引导学生结合实际展开联想.学生带着问题去读课文.让学生主动学习、主动探究,才能提高学生自身的学习感悟的能力.使学生进一步感受大海的变幻无穷,在读中升华对大海赞美,热爱的情感.

　　最后让学生诵读课文.铭刻对海的记忆.

　　1.选择段落读

　　2.背诵

　　3.领悟表达方法

　　（1）朗读课文

　　（2）从课文学到表达方法讲述巩固.读最后一个问并解答.

　　（五）、总结结束：大海有哪些特点?

　　三、说板书设计

　　每个教师都懂得板书就是微型教案.板书集中体现教学目的、重点、难点、教学过程,体现教学的特色、特性.这节的板书充分体现了这一特点.

　　板书：我爱大海

　　清晨沉静

　　上午变幻浩瀚无际

　　我爱大海

　　傍晚凄凉变幻无穷

　　夜晚恐惧

　　《我爱大海》教学设计

　　教学目标：

　　　1.正确交流有情感的朗读课文.

　　　2.感受大海的特点,体会作者的感情.

　　　3.学生感受能力需要培养

　　教学重点：感受大海的特点体悟作者的思想感情.

　　教具：大海的图片.

　　教学流程：

　　　一．课前准备：查找的图片进行展示.

　　　二．导入新课：

　　　“你见过大海吗?说说你见到过的大海.”（学生畅所欲言,教师出示海面以及海底风光图片）,现在请同学说说此刻见到的大海的样子.（学生发言）“大海的美深深地让人陶醉,它的博大、它的美丽、它的纯净深深震撼着我们每一个人,让我们一起来表达出我们对它的爱……”.板书课题“我爱大海”.　

　　　

　　三.初读课文,初步认识大海的容颜.

　　　（1）注意准确的把握故事结构.

　　　（2）根据课后思考题填空.

　　在课文中作者按照（）顺序,写了大海的（）

　　以及人们对于大海的（）.读了课文,你觉得大海的容颜是()的.

　　　四、精读课文,触摸大海的灵魂.

　　第一步：默读课文,感受大海的形象.

　　画出写大海在不同时间的颜色.动态和人们感受的语句.然后填写课文思考练习中的表格.

　　第二步：品读形象理解海的特点

　　1.读一读大海给你的印象?

　　　2.如果你是航海人,在这样的海里会产生什么感受?引导学生结合实际展开联想.

　　第三步：诵读课文.铭刻对海的记忆.

　　1.选择段落读

　　2.背诵

　　3.领悟表达方法

　　（1）朗读课文

　　（2）从课文学到表达方法讲述巩固.读最后一个问并解答.

　　五、总结结束：大海有哪些特点?

　　板书：我爱大海

　　清晨沉静

　　上午变幻浩瀚无际

　　我爱大海

　　傍晚凄凉变幻无穷

　　夜晚恐惧