（1）做此题，首先要研读提供的材料，了解材料内容，再形成自己的观点．表述观点时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达．因此做此类题，还应该按照题目的要求（包括字数），把自己的观点用恰当完整的句子表达出来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯，符合客观实际．

　　（2）做此题要认真读题目要求，并了解到“图与初中教材里的一则文言故事有关”，再观察图画，联系学过的文言文作比较对照，可知故事和《伤仲永》有关，再以简洁连贯的语言讲述方仲永的故事，注意字数要求．

　　（3）做此题，要分析上联结构特点，结合材料内容，并严格遵守对联要求做出解答．“少壮∥不经∥勤学苦”，“少壮”对“老来”，“不经”对“方悔”，“勤学苦”对“读书迟”．上联“贤才∥何须∥蝇蝇小利”，“贤才”对“神通”，“何须”对“不必”，“蝇蝇小利”对“鼎鼎大名”．

　　答案：（1）示例一：媒体对“神童”的过度追捧，是“捧杀”．忽视孩子的心理与生活教育，追逐利益效应会导致“伤仲永”悲剧的再度发生．请还给孩子一个多姿多彩的童年．

　　示例二：揠苗助长的培养不利于孩子的成长．一方面应理性对待“小诗人”的“成就”；另一方面希望媒体不要过度关注，还他们一个普通孩子的童年．这才是对孩子健康心灵的保护．

　　示例三：孩子的健康成长需要成熟的社会环境．学校、家庭要正确地欣赏、教育这些“神童”，社会需要有正确的成长评价导向．在孩子走向成熟的同时，让社会环境也成熟起来．

　　示例四：出名趁早是急功近利的行为．一则会揠苗助长；二则小孩子的心智没有成熟，会对其人生观、价值观的形成产生不良影响．让孩子过早出名并不是明智之举．

　　（2）示例：方仲永天赋异禀，5岁即可指物作诗，其父见有利可图，便让仲永放弃学习，四处拜访乡人，十多年后，仲永沦为了普通的人．  

　　（3）示例：①老大方悔读书迟②神童不必鼎鼎大名