是我的学生笨一点吗?懒一点吗?我应该从自己身上去找原因.我只给学生讲了记字的方法有：猜字谜、编故事、加一加、减一减、换一换等等,可是具体的怎样编字谜,我没有教过,所以学生不懂.于是我根据不同的生字,进行分类,分别教学生记.

　　《语文园地一：我的发现》教学小记

　　首先,把左边的熟字用白色粉笔写在黑板上,问：“谁认识黑板上的这些字?”学生都举起手来.“下面,我们玩一个变魔术的游戏,看,老师给它变一变,你还认识这些字吗?”学生静静地看老师写.我用红色的粉笔给这些熟字加上部首.再问：“你们还认识吗?”一些学生把手放下了.然后请认识的学生带读,我标上拼音.几次不同形式地读、组词之后,再问：“你发现原来的字跟新的字有什么相似的地方?”学生很容易就回答出来了.于是,熟字加部首的识字方法很容易就掌握了.其实这仅仅是复习,上学期用这种方法识字已经讲了很多.

　　同样的第二组生字,我也把字都板书在黑板,部首用红色,另一部分用白色,鲜明的对比,学生知道部首变换了,字就变了.第二种熟字换偏旁的方法又产生了.这也是复习.

　　通过这个园地的复习,学生对熟字加偏旁,熟字换偏旁的识字方法掌握得更好了.