这节课我们就一起“用真情拨动心弦”让作文尽显真情的迷人魅力二、明确学习目标：（学生读）1、教会学生用饱含感情的双眼去观察生活,用自己的心灵去体验生活的滋味；2、要善于捕捉动情点,学会真实细腻的细节描写；3、提高驾驭语言的能力,学会用自己的话抒发自己的真实感受和认识三、了解什么是细节描写细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及场面片断等,加以生动细致的描绘的一种描写方法无疑生动具体的细节描写对表达人物的感情有直接的功效四、比较阅读（读示例,谈感受）我让爸爸先回去,他说他要到对面月台买几个桔子去,给我路上解解渴只见他很艰难地越过铁道,买来几个桔子,我的眼泪流下来了,爸爸对我真是太好了爸爸把桔子交给我就走了看着爸爸离开的背影,我的眼泪又来了学生思考：读完这段文字以后你有什么感受?学生自由发言朱自清《背影》片断欣赏我说道,“爸爸,你走吧”他往车外看了看,说,“我买几个橘子去你就在此地,不要走动”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去父亲是一个胖子,走过去自然要费事些我本来要去的,他不肯,只好让他去我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走到这边时,我赶紧去搀他他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说,“我走了；到那边来信!”我望着他走出去他走了几步,回过头看见我,说,“进去吧,里边没人”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了教师过渡：真实细腻的细节描写,向来就是动人情思的如果说朱自清的《背影》的感人之处,在于父亲蹒跚地穿过铁道爬上月台为我“买橘子”的细节描写那么罗中立创作油画《父亲》画的则是一位手捧大海碗,准备喝水的老农民的头像（1980年,罗中立创作油画《父亲》时还是四川美术学院的学生,当时这幅作品参加四川省青年美展,《父亲》得到了中国青年美展很多评委的认同,随后《父亲》被评了一等奖）（出示幻灯片）一张古铜色的老脸上,满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹在这张刻满了皱纹的面孔上,微笑显得那么的勉强与无助他的手中端着一个破旧的茶碗,那犁耙似的手啊,曾创造了多少大米白面,多少大豆高梁!他的身后,是汗水换来的一片金黄五、成功秘诀（分组讨论交流）我们怎样才能捕捉到生活中的细节呢?学生1：细致地观察生活,用心去感受生活学生2：做生活的有心人,不放过每一个生活小镜头学生3：注意积累,生活中有一点感动的东西,就要用日记等形式记下来,就不会忘记了老师说：几位同学说的都很好,生活中的点点滴滴都是我们写作的素材,怎样从细微处入手用真实生动的细节描写将真情实感抒写出来呢?1.细致观察事物2.选取典型细节3.精心锤炼词语4.巧妙运用修辞学生1：罗列发生在自己身上的生活细节,筛选出最值得去写的细节学生2：可以从多角度、多层次去描写细节学生3：要将看似普通的生活细节写具体、写生动学生4：还要注意写出自己的真实感受,巧妙运用各种修辞方法老师说：说得很好只要我们仔细观察生活,就会发现在生活中有很多的小事可写如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大,运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动,尽量做到细微之处显真情,同时用最美的语言将自己的体会、理解和感悟真实地表达出来,那么我们的作文便是成功的六、捕捉动情时刻(真情告白)通过对以上这些材料中的细节描写片断进行分析,我们发现,记叙文中细节描写的魔力令人叹服,正所谓“虽是微末技艺,却是顶上功夫”我们不妨多学习名家的写法,把笔触伸向心底,选择能触及自己灵魂的东西,感动自己的材料,将某个片断、细节或某一句话提炼为习作的“动情点”,写出自己的真情实感师：现在我们请一些同学来读一读写好的真情片段学生作品片断练习阶段考试考砸了,我垂头丧气地走在回家的路上我不知道怎样去面对我那整天操劳的妈妈妈妈虽然没有上过大学,但她却懂得读书的重要性她特别爱看书,常常给我讲一些名人故事,以此来激励我好好学习在妈妈眼里,我是一个好学生,所以,她特别疼爱我一想到这些,我心里就像揣了个小兔子,怦怦直跳妈妈看见我无精打采的样子,似乎一下子知道了我的心事,她走到我身边,用手轻轻地抚摩着我的头,一边抚摩一边说道：“不要难过,这次考砸了,还有下一次呢!振作起来,以后再刻苦一点,不就行了吗?妈妈相信你!”我感觉一股暖流流进了心田我一下子抱紧妈妈,放声大哭教师点评：这段文字作者以细腻的笔触写出了自己考试失败后的失望、沮丧的心情,一想到平日里母亲的操劳,心里感到愧疚,但回到家里,母亲却给予我关心和鼓励,因此我感到“一股暖流流进了心田”学生作品片段练习我走进重症监护室,想叫一声“爸爸”,想说一句“感谢”,可所有的感情在刹那间竟然全部化为了沉默沉重的喘息声很清晰,似乎维持生命的是一根根管子,维护心跳和呼吸的是一台台机器,这已经是爸爸昏迷的第六天了我看着他,脑子里一片空白,惟有那张永远和蔼、永远微笑的脸我颤抖着伸出手去触摸我眼中那张模糊的脸,一滴热泪滴落在我的手背上,那泪,晶莹剔透,如同我13年一直在享受的爱再次走进监护室,那一面,已是最后一面……我怀着无限的感激,却依旧沉默我在心里反复地说,爸爸,下辈子,您还做我的爸爸……也许我们的心是连在一起的,爸爸似乎听到了我的呼唤,他奇迹般地睁开了眼睛,还是熟悉的关爱的眼神,目光中的坚毅告诉我——要坚强、要努力之后,那双眼闭上了,而且永远不再睁开……师生点评：在这段文字中,作者用饱蘸感情的笔墨,撷取“父亲”去世前的生活细节,即作者两次走进重症监护室时的镜头,写出了父亲弥留之际的“一滴热泪”“一个眼神”,泼洒着心声,哭诉着衷肠,这同样也深深触动读者的心弦,唤起读者对已故亲友的思念,唤起人们对生活的感悟和往事的回忆,产生强烈的情感冲动七、教师小结古人云：“文章不是无情物”“万般佳作惟情真”我们要善于选取有丰富内涵,能感动人的细小材料,以小见大,在平淡中见真情,于细微处见精神这样即使不去刻意雕琢言辞,安排技巧,作文也会尽显真情的迷人魅力教师寄语：生活中不是缺少美,而是缺少发现让我们用心观察生活,体会生活,感悟生活吧!八、细描动情片段１、做一个真实的人,留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面２、选择最打动自己心灵的内容来写,写出自己的深切的真实感受题目自拟教学反思：我们八年级学生现在主要是练习记叙文,而我们语文集备组在平日的写作教学中发现,学生们在记叙文的写作中总感觉没有什么素材,写出的文章总是流于平铺直叙不够生动这主要是因为学生们平日的观察不够细腻,对生活没有用心感受特别是在上次作文“那一刻,我迈上了新台阶”这篇作文的写作中,很多同学都忽视了要求中的“注重细节描写”,文章平淡而乏味,很难有真情实感所以针对上次作文的要求,原本这节课是想就“细节描写”的