【描写凤仙花花的句子喔!描写茉莉的也可以来一点!但是凤仙花的-查字典问答网
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  【描写凤仙花花的句子喔!描写茉莉的也可以来一点!但是凤仙花的必须吖``、快】

  描写凤仙花花的句子喔!

  描写茉莉的也可以来一点!

  但是凤仙花的必须吖``、快

1回答
2020-03-02 11:33
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陈善本

  教学目标:

  1.认识生字六个.

  2.体会联想句的作用.

  3.有感情地朗读课文.

  4.默读课文,边默读边思考理解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情.

  5.激发学生对美好童年生活的回忆.

  教学重点:

  1.默读课文,学会用不同的符号圈划有关内容.

  2.有感情地朗读课文,激发起学生对美好童年生活的回忆.

  教学难点:

  1.联系上下文,理解“形影不离”.

  2.通过比较句子,体会联想句的作用.

  教学准备:

  课文录音、字词卡片、字典.

  教学时间:1课时

  一、启发谈话,揭示课题

  1、在我们成长的过程中,我们会遇到许多好朋友,你能用一两句话介绍一下自己童年时最亲密的朋友吗?

  2、今天我们要认识一位小朋友,他童年的朋友是谁呢?

  3、板书:6、童年的朋友(读题)

  二、整体感知,学习生字.

  1.听课文录音,思考以下问题.

  (1)学生边听边动笔做记号.(不理解的地方打上小问号.)

  (2)思考:小熊是我_________的朋友.

  2.交流汇报.

  (1)生字新词.

  重点:

  克——齐读两遍/顺口溜记字形:“十个兄弟力量大,克服困难向前进”

  组词:巧克力、克服、克制

  突——积累穴字头的字

  喂——提醒不要多一撇

  拳——姐妹字:券、卷

  (2)思考:小熊是我()的朋友.

  (3)学生分小节读课文,教师正音.

  三、细读课文,理解内容.

  1.学习第一、二节.

  (1)小熊是我的好朋友,而我却用它来干什么?

  出示:我用小熊来_____________,是因为_______________.

  (2)小熊长什么样?读课文第二小节,划出有关的句子.

  A、个别读.

  B、比较句子:读读每组中的两句句子,你觉得哪句写得好,为什么?

  1、那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着.

  2、那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着,似乎在开玩笑,说它不等我打就投降了.

  读一读,想一想:读句子,两句话有什么不同?

  第二句话你觉得写得好吗?为什么?小熊真的会说话吗?

  小结:这样的句子叫联想句,可以使句子中事物变得生动活泼有趣起来.

  2.学习第三节.

  (1)小熊这样可爱,所以成了我形影不离的朋友.

  (2)默读课文第三节,文中从哪里可以看出我俩形影不离,用“——”划有关内容.

  A、把什么抹到它嘴上时,它那张小脸儿就十分逗人.

  B、当我把什么抹到它嘴上时,它那张小脸儿就十分逗人,简直像活了似的.

  第二句好在哪里?

  小结:写作时不但要有真情实感,还应大胆想象,使读者有身临其境的感觉.

  (3)指导朗读:

  那时候,我爱它,一心一意地爱它,为了它,把命献出来我都舍得.

  有多爱它?读出爱的语气.

  (4)“我”与玩具熊形影不离,课文哪些句子具体写了“我”和玩具熊形影不离?说明了什么?

  3、学习四、五节:

  (1)面对妈妈的询问“我”要“转过脸去,沉默好长时间”,我在想什么?

  (2)我是怎样的孩子?

  四、语言直播厅:

  你有亲密的朋友吗?能不能把其中的一个介绍给大家?说说你们之间的生动有趣的事情.(注意:不要讲成玩具介绍)

  五、巩固拓展:

  模仿书上的句子自己也来说说联想句:

  1.风很大把小树吹得东摇西晃,样子好像____________________.

  2.我不小心把脏水泼到了芭比娃娃的身上,芭比娃娃_________________.

  3.我有一只玩具小狗,每当__________________________时,它就像____________________.

  小结:通过今天的学习,老师希望大家能学会善待他人,珍惜童年美好的生活.

  六、布置作业:

  1、熟读课文

  2、抄写词语

2020-03-02 11:33:45

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