文章《童年的朋友》选自高尔基《童年》

　　一、原文

　　童年的朋友

　　高尔基

　　我醒来时,轮船又颤动着噗噗地响了.船舱的窗户明晃晃的,像一个太阳.外祖母坐在我身旁梳头,皱着眉头,老是自言自语地咕哝着.她的头发多得出奇,密密地盖着两肩、胸脯、两膝,一直垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光.她用一只手从地上把头发兜起来提着,挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；、她的嘴唇歪扭着,黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒,她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑.

　　她今天样子很凶,但当我问起好的头发为什么这样长的时候,她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说：

　　“看来这是上帝给我的惩罚,上帝说：给你梳这些该死的头发去吧!年轻的时候,我夸耀过这一把马鬃,到老来我可诅咒它了.你睡吧!还早着呢,——太阳睡了一夜刚起来……”

　　“我不想睡!”

　　“不想睡就不睡好了,”她马上表示同意,一面编辫子,一面往沙发那边瞧,母亲就在沙发上躺着,脸朝上,身子直得你一根弦.“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”

　　外祖母说话好似在用心唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里.好微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗.但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了.她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草.她的衣服全是车黑的,但通过好的眼睛,从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒.她腰弯得几乎成为驼背,并且柔软得也像这个可爱的动物.

　　在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方,用一根不断的线把我周围的一切连结起来,织成五光十色的花边,她马上成为我终身的朋友,成为最知心的人,成为我最了解、最珍贵的人,——是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的.

　　二、写作艺术

　　作为前苏联的著名作家,高尔基的作品曾经吸引并鼓舞了几代中国人.其中,他的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》更是对于亿万国人影响巨大.《童年的朋友》是从第一部里节选出来的,篇幅很短,也没有什么故事情节,但只是凭借着单纯的零碎的描写,这篇小文就把一位伟大的老人栩栩如生地展示在了我们面前,可谓“佳作天成”.

　　细细品来,它的成功之处其实也是所有此类文章的成功之道.

　　一、他有一颗热爱、感激外祖母的心.

　　就是因为有着这样的一颗心,你会发现文中的一字一句都饱蘸了作者的深情.他把自己的由衷的爱和感恩通过文字纤细入微地表现了出来.梳头的外祖母,边唠叨边梳理自己浓密的头发,并不美甚至有点凶的样子,给小人儿的感觉却是可笑又可亲,在那细致而不罗嗦的描写里我们能够读到,连老人家的牢骚都有几分亲切的味道.不止这样,那些话语在小孙子的心目中,是那么动人.她微笑的样子,她被生活摧残的面孔,她弯得有点驼的背……都是那么美!

　　如果说前六段是曲笔的话,那么最后一段就是直接表达自己的心声了.作者发自内心地说外祖母是那个把他从黑暗中叫醒的人,而且强调了她是自己终身的朋友,是自己最知心的人.不仅如此,她还给了自己应对这个社会的力量……这是何等的地位!这又是何等的影响力!我们可以由此推知：如果没有外祖母,那个弱小待塑造的孩子会变成什么样子呢?

　　二、他有一双时刻追随外祖母的眼睛.

　　所有的一切都是从“我”——一个孩子的眼睛里折射出来的.你瞧：从那个早晨开始,从“我”睁开惺忪的睡眼开始,“我”就未曾把目光离开过外祖母片刻.“我”一眼不眨地注视着她的梳头,目不转睛地和她说话,关心着她的每一举动……把她的一切尽收眼底.多么浓郁的情感!正是由于这份情意,一个孩子把他全部的注意力完全倾注在了这位他钟爱的老人身上.那双须臾不曾经离开的眼睛,摄像机一样留住了生活中的一切.

　　三、他有一支灌注情感与灵感的巨笔.

　　假如只有心与眼,而缺乏了语言,也许我们永远无法了解这位可敬的外祖母.而高尔基,他恰恰有如此的才华.情与灵的结合成就了杰出的作家,也成就了我们的读者.

　　细而不腻的描写.写一位并不完美的人并不优雅的行为,怎样才能写得既不虚假又不让人读了心生不悦呢?在首段关于梳头的描写里,那多得出奇的头发,很是吓人,可“乌黑乌黑的,泛着蓝光”却给予了它生气.接下来,作者细细密密地把祖母的一系列动作一一道来：把过多的头发“兜起来提着”,把木梳费劲地“梳进”去……挺麻烦的一件事,但后面,被“歪扭的嘴唇”、“气愤的光芒”、“又小又可笑的脸”一冲淡,刹那间真实质朴了.一连串的描写,细致而不腻味.

　　推陈出新的比喻.这是本文的亮点.作者巧妙地、创造性地运用了比喻这种修辞,产生了难以言表的表达效果,也给了节选的短文极大的美感.他把外祖母说话的声音比做温柔、鲜艳、丰润的鲜花,这比喻又美妙又独特,一下子使得外祖母的形象变得格外地美丽,而且是一种超越容颜的不朽的美.他把外祖母的眼珠比做黑樱桃,红艳艳的樱桃闪烁着水晶般的光泽,特别诱人.黑的,可以想象它的光彩与剔透.他把外祖母的腰比做驼背,写尽了外祖母的辛劳.他用五光十色的花边来比喻外祖母出现后“我”的光彩夺目的生活,突出地表现了外祖母对于我的重要与无可替代.

　　质朴深情的赞美.最后一段,作者直抒胸臆,诚恳地道尽满腔的感恩.没有华丽的辞藻,只有一片深情.

　　佳作就这样慢慢地产生.

　　《童年的朋友》教案

　　教学目标：

　　1学习并掌握通过外貌、语言生动刻画人物形象的写作方法.

　　2感受外祖母对高尔基的深远影响.

　　课前学习：

　　1朗读课文,扫除字词障碍,设计字词训练题,考考他人.

　　2搜集资料,了解高尔基的生平及主要作品.

　　课堂学习：

　　一导课

　　1教师布置学习任务：口头作文《我童年的朋友》.

　　2学生独立思考,然后在全班交流.

　　3学生相互简要点评口头作文,能说说习作的优点与不足.

　　1教师结合学生的点评,引出高尔基的《童年的朋友》.

　　二检查预习：

　　1考考你（学生相互出题,检查词语掌握情况.）

　　2我了解的高尔基（学生介绍作者生平及主要作品等.）

　　三整体感知

　　1教师组织学生集体朗读课文,初步感受外祖母的形象及作者流露的思想感情.

　　2学生自由阅读课文,思考：

　　⑴从作者的描写中可以看出外祖母是怎样一个人?

　　⑵文中流露出作者对外祖母怎样的思想感