[第56号教室的奇迹读后感(3)]当我阅读完第56号教室的奇迹这本书时,我惊喜地发明：一个个“奇迹”在我的面前逐一展示,第56号教室的奇迹读后感(3).雷夫用全身心的付出诠释了“教师”两个字的高尚与神圣.他是个了不起的教师,他和他的孩子们一起发明了一个又一个奇迹!雷夫老师爱他的学生,为了学生有更光亮的将来,他把“成当我阅读完第56号教室的奇迹这本书时,我惊喜地发明：一个个“奇迹”在我的面前逐一展示.雷夫用全身心的付出诠释了“教师”两个字的高尚与神圣.他是个了不起的教师,他和他的孩子们一起发明了一个又一个奇迹!雷夫老师爱他的学生,为了学生有更光亮的将来,他把“成功无捷径”的标语挂在教室中,他让孩子们树立了“成功无捷径”的信念,他激励孩子们要靠自己的努力转变本人的运气.“成功无捷径”这个标语成了56号教室的灵魂葛粉.,也已深刻孩子们的心底.这样一种沉寂的坚定的信念,影响了每个人的行动举止,引领孩子们清楚,要有勇气克服所有艰苦,要有勇气面对一切挫折,要实现美好的妄想,唯有付出百分之百的努力,别无他法.我们心中有一个美好的梦想,我们要想实现幻想,别无他法,唯有努力.确实如此,当初的孩子广泛缺少坚持不懈的耐烦与尽力,“胜利无捷径”告诉着我们,任何人要想取得成功靠的是耐劳是努力,是信心.而我们要给孩子的就是让他们树破幻想,《第56号教室的奇迹》读后感.,只有建立起近期和远期的理想,才干翻开成功之门淘宝网女装秋装新款.我要我的学生爱上阅读.阅读不是一门科目,它是生活的基石,是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项运动.要让孩子在长大后成为不同凡响的成人能斟酌别人观点心怀宽阔领有和他人探讨巨大主意的才能酷爱阅读时一个必要地基本,读后感《第56号教室的奇迹读后感(3)》.或者是出于语文老师的敏感,看到这一章,我特殊有同感,所有的观点都是如斯的一致,让我不禁得想起朗诵手册想起好妈妈赛过好老师,想起“亲热母语”,这一系列提倡阅读不都在告知着咱们,让孩子热爱浏览吧,让孩子跟书交友人吧,把孩子从电视机电脑前“救命”出来吧,请信任“热爱阅读的孩子将占有更美妙的人生.”每一本教育书籍都不谋而合地谈到了阅读的利益,这也是我们班级在实际的一项内容.从一年级起,我们开端设立班级图书漂流,同窗们把自己平时购置的课外书带来与大家一起分享,成立班级图书治理员,让阅读丰盛他们的业余生涯.一周设立一节课外阅读交换课,分享读书心得,一起畅游书海,看了第五十六号教室的奇观雷夫的做法,我还试着让学生学写“读书笔记”,固然只有一两句话,然而学生热忱很高.此书中,他倡导的是“不惧怕的教导”和彼此信赖；与“小红花”嘉奖不同,他则反复强调常识自身就是最好的奖品,2011这个假期.雷夫重复强调的“道德培育的六阶段”实践：我不想惹麻烦?我想要奖赏?我想取悦某人?我要遵照规矩?我能体贴别人?我有自己的行为准则并奉行不悖.他坚信：着力孩子的品德造就,激发孩子本身的高请求才是成绩孩子毕生的基本.他让学生人人树立“成功无捷径”的信念.“成功无捷径”是56号教室的座右铭,“好孩子,行事要努力”是56号教室的口号.一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空缺处流动着什么.雷同面积的教室,有的显得很小,让人觉得局促和狭窄；有的显得很大,让人感到有无穷舒展的可能.是什么货色在决定教室的标准?先生,尤其是小学教师.他的面孔,决议了教室的内容.我陷入深深的思考之中………

　　〔第56号教室的奇迹读后感(3)〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】