关于“美丽中国”的话题，某班同学展开讨论。话题一美丽中国，美在何处？学生甲认为，美丽中国多重寓意，首要的是生态文明的自然之美。由于人类缺乏保护环境的意识和危机感，

　　关于“美丽中国”的话题，某班同学展开讨论。

　　话题一 美丽中国，美在何处？

　　学生甲认为，美丽中国多重寓意，首要的是生态文明的自然之美。由于人类缺乏保护环境的意识和危机感，造成生态环境的的破坏。如近年，我国遭遇大范围、持续的雾霾天气，出现严重的空气污染，既有气象原因，也有人类的污染排放原因，其中PM2.5是雾霾天气的主要污染因子。

　　雾霾天气的原因

　　主要污染物

　　PM2.5

　　污染物的主要来源

　　冬季取暖烧煤的排放物

　　汽车尾气

　　城市建筑施工产生的粉尘

　　工业污染排放

　　其他[

　　注：PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。

　　（1）结合材料，请你运用唯物辩证法的联系观为治理雾霾天气献计献策。（12分）

　　话题二 美丽中国，谁来建设？

　　学生乙认为，建设美丽中国，政府是主导，公众是主人，企业是主体。尤其是企业作为经济发展的主体，要深入理解和贯彻生态文明建设的新要求，以实际行动实现绿色、循环、低碳发展，为推动我国生态文明建设、建设“美丽中国”作出应有的贡献。

　　（2）运用经济生活的知识，就如何发挥企业在建设“美丽中国”中的作用，从政府和企业两个方面谈谈你的看法。（8分）

　　话题三 美丽中国，如何享受？

　　学生丙认为，美丽中国属于大家，我们不仅要建设美，还要不断提升自己的审美素养，学会欣赏美、享受美。而人的审美素养是在长期的学习、生活、工作中逐渐形成的，在这个过程中，我们要在继承传统审美文化的基础上，加强自我修养，培育审美观念，抵制庸俗情趣，提高审美趣味，参加艺术活动，增强审美判断。

　　（3）结合材料，运用文化生活知识说明如何提高人们的审美素养？（8分）