你自己选几篇

　　班级是一个多层次、多因素的复杂综合体,是学生学习、生活、发展的直接环境.一个良好的班集体对学生的发展将产生重要的影响,而班主任在这个良好的班集体建设中的作用是举足轻重的.有人戏说班主任是天底下最小的官,而我要说班主任是学生们最忠实的公仆.官虽小,却责任重大.

　　纷繁复杂的工作,学生的学习、生活、甚至是玩乐、交际,事无巨细样样都得管.一度跟班上的孩子这样说到：“你们怎么总不能理解老师的辛苦呢?学习、生活、玩耍我们样样都得要管,俨然你们的超级保姆!”底下的孩子默默地听着,微微地笑着.有一个孩子说：“老师,我们睡觉你不用管!”我笑了,说：“那也得管啦!如果你们太晚了不睡觉,家长告知,我还不是得管!”全班都笑了!这笑声该是赞同的吧!

　　作为我自己来说,学生的学习成绩一直不是我最为关注的内容.我一度认为,孩子是存在个体差异的,成绩的好坏必然也有它存在的原因,但它并不能成为衡量学生好坏的唯一标准.而更为重要的该是他们作为一个社会的人该具备的自身的优良品质和行为习惯.这,该是班主任工作的重中之重!在我的印象中,我还没有因为哪个孩子的成绩不好而发脾气,有时候的大发雷霆,只是因为在他们那里,有我不可容忍的品质和行为上的差错.对于一个孩子,他可以没有优秀的成绩,但一定不可以没有优秀的品质!真诚、谦卑、勤奋、有责任心……我也一直告诉我的学生：去做一个有责任心的人的人吧,因为责任,你会想办法去做好每一件事情!心向美好,世界即为美好!……我总愿意把这样的美好传递给我的学生.因为,我坚信,有了这些良好的品质和行为习惯,学习上的不足也仅仅只是一时!毕竟,学习不是人生活的全部!为此,我更愿意投入精力进行学生思想行为方面的教育,并用耐心和信心等待着孩子们的点滴进步.

　　要建设管理好一个班,首先要了解这个班的整体状况.由于我已经担任了这个班一年的班主任,所以我对这个班的整体状况有了基本了解.我知道我们班的学生大多都是比较乖巧听话的,但也有个别问题学生,使些本来自我管理和约束力不强的一帮孩子总会在不经意间受着他们的不良影响.加之长久以来班上的孩子们缺乏集体参与和学习的积极性,自我信心不足,使得成绩一直上不来.为着这样的状况能有所改变,我认为主要的是要从学生内心有着转变.于是,这一学期,加强学生思想教育和行为规范教育就成了我工作的中心点.

　　开学第一天,我在黑板上写下了这样的话：责任心,迈向成功的基石；好习惯,快乐成长的阶梯.并让孩子们工整地抄写在了语文书的第一页.告诉他们,老师希望大家做一个有责任心的人,努力养成一种好的习惯,再用塌实努力的心态来完成我们这一学年的学习.当我们毕业时,也可以摸着胸口这样对自己说：“我努力了,我收获着!”首先从思想态度上端正起来,因为,我深信行为是受思想指导的!只有改变了思想,才能改变做法和行为.

　　回望一学期的努力工作,虽脚印深浅不一,却也有着些许的收获.黑板,是教师工作,学生学习的主阵地.最值得一提的是在这一学期里,我适时适当地抓住这样天天见面的主阵地给予学生思想潜移默化的影响.每学期开学,我总会在学生报到前一天提前完成好班级有关开学的板报.色彩艳丽的图画,书写工整的文字.它们或热情地欢迎同学们的安全回校,或热忱鼓励同学们在新的学年里奋发向上,或诚挚地给予同学们思想上的鼓舞……我愿意用这样的明快图画和真挚的文字在开学伊始带给孩子新学期的新面貌.而参与板报的同学,无论是在语文能力还是材料的组织上都会得到一定程度的提高.集体的高墙上,又有他们新添的砖瓦.而后,我会依据班级特点和学校相关安排适时地更换相应主题的板报.其中考试过后,因为班上成绩不太理想,加之那段时间班上不守纪律现象普遍增多,学习的氛围明显不够浓厚.于是,我组织班上的宣传委员一起拟定一期以《秋天,我们加油》的主题板报.当那火红的枫树,浸润生命力的标题,还有那一行行秀丽的字迹初相在黑板上时,仿佛给所有人一股力量,激励我们如燃烧的枫叶那样热情地投入学习.加上我专门开辟了一个名为“语录”的专栏,上面写到了前不久一次也是因为孩子们不守纪律,经过训导、谈心交流后孩子们写下的《我的六年一班》的精彩文字,还在每句话的后面署上作者的名字.摘录几句如下：

　　在班集体中,要有一种合作的精神,这种精神是一个人与另一个人交流做基础的合作.不要把自己与事情断开,不理人情.不把自己融入集体的人,绝对事一种自私自利的人,事可以让人小看的一种.

　　——王子怡

　　是啊,六年一班不只是属于班主任和班长的.它事属于我们的班集体.六年一班的荣誉是我们集体的进步,六年一班的耻辱也是我们集体的退步.

　　­——钟楚容

　　因为这不是我一个人的事,而是整个六年一班49个人的事情,所以我们大家都努力才行,这样,我们的班才能成为全校优秀的班集体.

　　­——王佳垒

　　以前我一直认为把我做到最好就行了.而现在,我认识到了,“我”好不行,只有“我们”好才行.我认为我们一班49人缺一不可,只有我们团结在一起才能创造奇迹.

　　——全煜民

　　这样一写还真有点像那些名人写出的名言那样.看得出来,孩子们看到这样的文字是欣喜的.文字里透出的集体凝聚力和团结努力的精神也在无形中感染着大家.我抓住那一周的班会对于近期的班级情况结合本次黑板报的创想做了说明.孩子们认真地听着,微微地笑着,我知道,他们听懂了老师的意思!期末临近,我又琢磨着换了一期期末特刊.因为时间的紧迫,我主动带着孩子们做完了这一次的板报.原本打算交给孩子们自己做的,但交代下去两天,除了收集了一些无所谓成果的材料和黑板上几个不成章节的图画外,并没有达到我要的成果.于是,我决定自己动手了,我愿意给他们更多的时间来进行复习,更愿意用自己实际的行动来给予孩子们做事塌实努力的影响.“期末特刊”的标题是我写的.并在黑板的右侧专门空出了一小半的位置,专门用来反映期末复习的各项作业情况,我给它取名为“期末总动员,看我比你棒”的标题.我利用中午学生午休的时间默默地做着,半个小时过去了,我只写完了标题.洗洗手站到讲台上欣赏,却发现并不是那样完美.我告诉孩子们,成果是需要努力和时间来完成的.老师完成这样的内容也花了半小时呢!回头看看,是不是也有些地方存在问题呢?但是,我认真做了,这样的成果我们喜欢,这就够了.不要期望什么都不付出就会有好成果的天上掉馅饼的事情.并告诉孩子们,晚上放学,宣传组的同学要留下完成黑板报未完成的内容.并告诉他们,做事情要有始有终,要对自己所做的事情担负起责任来!经过近40分钟的共同努力,漂亮的黑板报展现于眼前.我在拍掉手上的粉笔灰的时候,就已经有人在收拾桌子和粉笔了.要知道,在以前,肯定是撒丫子走人的,留下一堆烂摊子,等明早是谁谁收的那种.看到这些,我欣慰,这么久的教育终于有效果了.于是趁着他们收拾的空当,我也拿起扫把清扫着地面.我总希望用自己身体力行的行为于无声处给予孩子影响.这远比不厌其烦的说教效果更好一些.事实证明起到了一定的效果.

　　第二天,