2016年9月中旬，当前教育界最火爆的“热词”--“中国学生发展核心素养”正式出炉。所谓“学生发展核心素养”主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键

　　2016年9月中旬，当前教育界最火爆的“热词”--“中国学生发展核心素养”正式出炉。所谓“学生发展核心素养”主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。综合表现为“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养。

　　某校九年级（1）班学生在全校范围内开展了关于青少年的“健康生活” 素养情况的调查活动。请你参与其中，完成下列内容。

　　【各抒己见】

　　同学们首先就调查程序各抒己见。小华认为，调查程序应该是：①通过多种形式开展调查，搜集相关资料；②交流、展示活动成果；③制定调查计划；④整理分析资料，撰写调查报告。但其他同学都认为华的观点是错的。

　　（1）请你按社会调查正确的活动程序重新排序：___

　　【分析研究】

　　某校学生健康素养情况调查统计表（部分）

　　项 目

　　年 份近视学生

　　占全校学生（%）超重和肥胖学生

　　占全校学生（%）网瘾学生

　　占全校学生（%）2010年47%18%13%2016年68% 29.6%18%备注：有关资料显示：中国学生运动量不敌日本学生运动量。每天锻炼2小时的学生，中国学生占总数的6.3%，日本学生则占总数的21.3%。

　　（2）请概括出上述材料所蕴涵的信息。

　　【建言献策】

　　（3）结合以上调查表中的信息，为提高学生的“健康生活”素养提出合理化建议。（提示：可从个人、家庭、学校、社会等多角度提建议。）