1.从全文看,孩子们得到樱桃的方式有三种,它们依次是：

　　被熟透的樱桃打中脑袋————

　　正确答案：爬到树上摘樱桃吃.用杆子打落樱桃抢着吃.

　　2.结合语境,说说加点词的好处.（4分）

　　（1）那个少年紧紧地攥着那颗樱桃,就像是攥着自己的命似的,坚决不丢.

　　（2）许多的疯了一样的脚正在他的倒下了的好心情上踩来踩去呢.

　　正确答案：“攥”是握紧拳头,生动形象地写出了他握樱桃的力度之大,写出不愿丢下樱桃的执着,包含对樱桃的珍惜.

　　“疯”是指孩子们用脚乱踩樱桃的状态,写出了孩子们对他获得了樱桃的嫉妒,也包含着他内心的疼痛.

　　3.联系上下文,对下面两段文字做简要赏析（从描写方法和内容入手分析）.（4分）

　　（1）他坐在一个树杈上,旁若无人地摘着樱桃,吃着樱桃.那架式,就仿佛他是一个君王似的.

　　（2）你吃够了是吗?你吃够了,下来了,为什么就不给我们大家伙儿也摘一些下来呢?啊,问你呢?有福同享,你忘了这句话了吗?你忘了吗?你这自私自利的恶鬼,不揍死你才怪呢,不揍死你就对不起你!

　　参考答案：（1）“坐”、“摘”、“吃”写出孩子爬上树吃樱桃的一连串动作,“旁若无人”写出他摘樱桃时无人可与他争抢的情形,“仿佛他是一个君王似的”把坐在树上摘樱桃吃的孩子比作一个君王.生动形象地写出了他独自一人在树上吃樱桃,得意洋洋贪婪自私的样子.

　　（2）句子连用了五个问号,最后用一个叹号,以及“有福同享”、“不揍死你才怪”写出了孩子们假借有福同享的俗语来教训这个独自上树摘樱桃吃的孩子,写出了他们的嫉妒、蛮横和咄咄逼人.

　　4.有位文学评论家说：好的文学作品,在结尾时都会给人送上一个“标点符号”,有的是“.”,有的是“?”,有的是“!”,还有的是“……”,认真品读文中画线句子,并联系具体的故事情节,说说本文送给读者的是一个什么符号,并陈述理由.（3分）

　　我认为本文送给读者的是一个号,理由是分析：应该是省略号.这篇文章主要揭露了人性扭曲的一面,揭示了人的自私和贪婪,打樱桃的孩子的大大的泪珠留给了读者以反思和考虑的空间．