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  阅读下面的文字,完成下列各题。最动人的遗忘鲁小莫圣约翰先生是一位退休教师,62岁那年,他被原先的学校聘回去,主要做一些内务管理工作。许多人对学校的做法有些疑虑:身

  阅读下面的文字,完成下列各题。

  最动人的遗忘鲁小莫 圣约翰先生是一位退休教师,62岁那年,他被原先的学校聘回去,主要做一些内务管理工作。

  许多人对学校的做法有些疑虑:身强力壮的教师多得是,何必用一位年逾花甲的老人呢?但很快,人们的疑虑被打消。圣约翰先生工作起来不比任何人差,他思维敏捷、口才极佳,书桌上总是有条不紊,经他保管的物品,打了标签,然后在记录本上做好标注。他常常提醒那些年轻人:“嗨,小伙子,上次借的书该还了。”他的记忆力也不错。

  很快有人发现了端倪。

  圣约翰先生每天到办公室的第一件事,喝水,然后从公文包拿出一个小瓶子,倒出一把药,送进嘴里,仰起脖,用水送下。以前的老同事,都熟知他的这一习惯。可现在大家发现,他走进办公室后,常常先喝口水,然后给妻子打电话:“露娜,我的药忘在家里了,请帮我送过来。”

  半小时后,露娜出现在办公室。她的表情有些愤怒,很不友好地把药递给他。他倒是不在意,看着妻子的脸,呵呵笑着说“谢谢”。露娜的面色有些蜡黄,头发也很干枯。

  看着他吃完药,露娜转身走了,也不跟其他同事打招呼。于是有人打趣他:“下次可别忘了带药哦。”

  还有一次,圣约翰给露娜打电话时还阳光明媚,可刚放下电话不到10分钟,天空就乌云密布,片刻哗哗下起雨来。圣约翰慌乱地看着窗外,不停地给家里打电话,却已无人接听。他慌忙打开壁柜取出一把伞,正要出门时,门却开了,露娜出现在办公室门口,浑身湿透。圣约翰像个做了错事的孩子一样,满脸羞愧地迎上去。露娜将药递给他的同时,几乎咆哮着说:“你这健忘鬼!”尽管露娜浑身湿透,但她仍像往常一样,看圣约翰把药吃下去之后才走。

  露娜走后,圣约翰在窗前静静地站了很久,同事们都以为,他是在懊恼自己的健忘,下一次他一定不会再忘记带药。

  可是下一次,圣约翰先生依然我行我素。以至于大家慢慢都习惯了:上班后半小时,露娜准出现在办公室。

  有人嘀咕,圣约翰真是老了。也有人说,露娜愤怒也是应该的,谁让他总是那么健忘。还有人说,圣约翰的健忘其实是露娜惯出来的毛病,她完全可以不来送药,因为他工作起来并不健忘嘛!

  知道真相是在两年后。两年后,圣约翰先生辞职,那时候,他的健忘症似乎好了很多,露娜也很少出现在办公室了,偶尔出现,也不像两年前那样,怒气冲冲,而是笑眯眯的,温和地跟大家打招呼。圣约翰先生拍着大家的肩膀,说着辞别的话,大家也嘱咐他:保重,别忘了按时吃药。他笑了,道出了“健忘”的原因。

  原来,露娜在两年前患上严重的神经官能症:暴躁、易怒、自闭、厌世,甚至还自杀过两次。任凭他怎样精心照料、带她求医问药,都不见好转。无奈之下,他想出一个办法。

  他找到校长,要求校长给他一份工作,打扫卫生或者做门卫都可以。校长鉴于他以前的表现,就让他做了一份内务管理工作。这样,他可以每天在离家以外的地方吃药。他有先天性心脏病和高血压,年轻时发作过几回,幸好有露娜的用心照顾才有惊无险。这么多年了,虽然他的病未再犯过,可一直是露娜的心事。他通过忘记带药的方式,让露娜走出家门,走在阳光下,利用她的爱,重新唤起她的责任心和对生命的热情。如今,露娜已经康复,他该回家和她一起安享晚年了。

  圣约翰先生的话让大家一愣,继而,他们紧紧握住他的手,那是一双多么苍老的手啊!

  如今,大家还常常看到,圣约翰先生和妻子一起在学校附近的小路上散步。那对相互搀扶、不离不弃的身影,多么像两片老到深秋的枫叶,周身都散发着迷人的光泽。

  (《教师博览》2010年第1期)(1)文章的开头,作者这样写到“他的记忆力也不错”,该句在行文结构上有何作用?

  (2)请结合全文概括圣约翰这一人物形象,并作简要分析。

  (3)结合原文,概括标题中“最动人”和“遗忘”的深刻含义。

  (4)下列对这篇小说的理解和分析,最恰当的两项是___

  A.文中运用了插叙方式,插叙的内容有:露娜深受严重的神经官能症的折磨;圣约翰上班时忘记带药重新唤起露娜的责任心和对生命的热爱等。

  B.文中多次交代露娜来给圣约翰送药并看他吃完药才离开的情节,这样安排不够简练,影响主题的表达。

  C.文中同事的“打趣”“嘀咕”“嘱咐”“一愣”等行为,说明同事和圣约翰一直存在着误会。

  D.文中露娜从不跟同事打招呼到笑眯眯的,温和地跟大家打招呼,说明了露娜的病情已经好转,直至痊愈。

  E.作者在文章的结尾运用了比喻的修辞手

1回答
2020-03-10 13:09
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汪丽芳

  (1)试题分析:这是一道小说考核小说结构的题目,有明确是小说的开头,小说的开头的作用有引起下文、为下文做铺垫、制造悬念、引起阅读兴趣,和下文的关系,答题时注意结合文章进行分析.

  (2)试题分析:这是一道人物形象的概括的题目,小说中塑造人物的手法主要正面和侧面,正面主要是肖像、语言、动作、心理,侧面主要是环境的烘托,对他人的影响以及他人的评价等,在文中找到这些句子进行归纳,可以找到到答案.答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析.

  (3)试题分析:这是一道探究标题的作用的题,答题时先答出标题的含义,然后探究和情节、人物、主题的关系.

  (4)试题分析:C.“一愣”说明了同事对圣约翰的误会已经消除了;A.应在“忘记带药”前面加“故意”二字才符合内容;B.“不够简练,影响主题”不当,这是作者故意安排的,且有利于主题的表达.

   

  答案:

  (1)①与下文主人公的“健忘”形成对比,突出其健忘,造成悬念;②推动故事情节发展,也增强了作品的吸引力;③为后文交代“健忘”的原因埋下了伏笔.

  (此题问的是结构上的作用,考生就必须从结构上来思考,即伏笔照应、情节发展、前后呼应、脉络线索、行文顺序等方面来考虑答案.)

  (2)(6分)他是一个尽职尽责、待人友善、体贴妻子、工作细心、执着耐心的退休教师.他对工作一丝不苟、有条不紊,对妻子关心体贴、耐心执着,对同事友善宽宏.他身上有着负责任的男人风范,他实现了爱情的完美.

  (概括人物形象,应该从人物的言行,及其动机来分析,分析应全面准确、概括简明.)

  (3)①“遗忘”其实并不是“遗忘”,而是“假忘”真记,忘记带药是假,故意不带药是真,想唤起妻子的生命热情和责任意识是真,对妻子的爱是真;②“最动人”概括了主人公对治愈妻子严重的神经官能症的良苦用心,是最感动人,最打动读者心灵的.“最动人的遗忘”诠释了什么才是细心和体贴,什么是执着和耐心,因而既突出了人物性格,又突出深化了作品主题.

  (4)DE(答D给3分,答E给2分,答C给1分,答AB不给分)

2020-03-10 13:11:32

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