这是一首别具特色的抒情诗.诗人以深情的语言,表达了对一棵老树的深厚

　　感情,劝说樵夫“别砍那棵树”.

　　结构分析

　　全诗共四节.

　　第一节：开篇入题：“樵夫,别砍那棵树!/一根树枝也别碰!”发出了真诚

　　的呼吁.义正词严地呵斥“樵夫,别砍那棵树!”不许你碰他一根树枝,“我”以

　　那棵树的保护者自居,不允许任何人伤害它,毁灭它.接下来的几句诗中说出了

　　自己的理由：“我年轻时它遮蔽过我,/现在我得保护它”,而且“这树是我先祖

　　亲手/种在他的小屋边”.

　　第二节：承接首节,进一步说明不让樵夫砍那棵树的原因——“它的光荣和

　　名声/已传遍各处”；“它的根已在土里扎固”；而且“它现在已是参天大树”.诗

　　人动情地责问樵夫：对这样的老树“你还要将它砍下”?

　　第三节：诗人回忆起自己的童年,回忆起一家人在树阴下度过的美好时光.

　　“我的姐妹”曾在树下“尽情欢乐,尽情嬉戏”；“我妈妈在这里吻过我”,“我爸

　　爸在这里将我的手抚摸”.想到这些,诗人禁不住泪水涟涟,简直就是在恳求樵

　　夫：“让那棵老橡树留着!”诗人对老橡树的感情可见一斑.

　　末节：诗人先是对老橡树诉说衷情,表明自己对老树的深厚感情.然后转向

　　樵夫,这时诗人的态度有所变化.随着感情的加强,语气也由最初的平和劝说、

　　后来的真诚恳求,转为最后的严厉警告：“樵夫,离开那地方”,“你的斧子别伤

　　着它”.

　　作为一首抒情诗,课文中作者的感情发生了以下的变化：

　　樵夫,别砍那棵树（一棵树枝也别碰）——平和劝说

　　樵夫,别砍了（让那棵老橡树留着）——真诚恳求

　　樵夫,离开那地方（你的斧子别伤着它）——严厉警告

　　这首诗本身是写自己对一棵老橡树的感情,实际上它所唤起的是人们对往事

　　的追忆,对先人的怀念,对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往.在这棵老橡

　　树身上,寄托了诗人所有美好的回忆,具有深刻的象征意义.当然不同的读者在

　　老橡树身上可以发现不同的东西,对于诗歌主题也会有不同的理解.

　　写作特色

　　通俗的语言,真挚的情感.结合全诗,可以看到诗歌的内容很直观,语言通

　　俗晓畅.诗人时而在诉说,时而在乞求,时而在警告,每一句诗都饱含作者的深

　　情.情至深处,作者禁不住泪水涟涟!不管是回忆,还是直接表达情感,诗句都

　　很通俗却也情真意切.