应该写收获

　　你可以通过对秋天的气候背景的一个描写，来衬托出自己的一个心情，或一个感伤的事迹。还可以对秋天的一个繁荣的一个景象进行描写，一个写景的文章。

　　一、启发谈话，导入新课

　　1、在描写春天的景物中你最喜欢哪篇？

　　2、能简单地说一说喜欢的原因吗？

　　3、学生讨论，自由回答。

　　生1：“写出了春天姹紫嫣红。”

　　生2：“写出了春天生机勃勃。”

　　……

　　4、教师小结板书：写出了春天姹紫嫣红、生机勃勃等特点。

　　二、自读感悟，明确要求

　　今天的作文课，我们也来写一篇描绘景物的作文，它有哪些要求呢？

　　1、学生自读课文，思考要求。

　　2、学生参加班级交流。

　　3、教师随机板书并小结，学生进一步体会习作要求。

　　（按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物）

　　三、联系生活，选择材料

　　1、你认为秋天的田野里最有特色的景物是什么？

　　2、学生回答。

　　生1：“一望无垠的金色稻田。”

　　生2：“硕果累累的果园。”

　　生3：“挂满“红灯笼”的柿子林。“

　　3、教师引导：“在我们生活中，秋天的田野里最有特色景物是什么？”

　　4、学生讨论，教师板书：“稻田”。

　　5、它给你留下了什么印象？能否用一两句话概括？

　　6、学生自由说话，教师作随机板书。

　　生1：“遍野都是，而且看不见边际。”

　　生2：“在风的吹拂下，一浪推一浪地涌向远方，特像大海中的波浪。”

　　生3：“稻田是一望无垠的金色。”

　　生4：“稻穗沉甸甸的，粒粒挺着个将要胀破了的大肚皮，把稻秆都压得喘不过气来，又是一个丰收年。”

　　四、抓住已知，指导写法

　　怎样才能把它写具体呢？

　　1、《埃及的金字塔》的作者是如何描写金字塔的？

　　2、学生讨论，教师板书小结：是抓住金字塔的外型、名称的来历、规模、怎么建造四个方面写的。

　　3、写稻田应该写它的哪些方面？

　　4、学生讨论，教师随机板书。

　　生1：“应该具体地写出稻子的叶、杆、根、穗的形状及颜色。”

　　生2：“应该写清稻田的大小，整体看上去的感觉。”

　　生3：“人们的劳动非常美丽，也应该写一写。”