二年级语文上什么颜色阳光-查字典问答网
- 【豪杰之士,肝胆照人阅读豪杰之士,肝胆照人李大钊同志是中国共产党创始人之一,他的一生就是为劳苦大众的解放而努力奋斗的一生.他对处于水深火热的劳动人民特别同情,经常慷慨解囊,帮助】
- )《最后一课》中1~6自然段1、选段中的那些描写说明了当时的环境?作者写这些有什么作用?问题补充还有2、小弗朗士看见普鲁士兵操练,想了些什么?看见布告牌前许多人,想了些什么?此时的
- 【最后一课文中出现了几次可怜的人说说每次出现时的含义:】
- 最后一课第11段韩麦尔先生的话中有两个最后,他们各表达了韩麦尔先生怎样的思想感情?
- 最后一课韩麦尔先生为什么不以一个高大的英雄出现而是一个普通人
- 在小学语文阅读题中有一种题型是词语解释(解释短文中的词语),学生比较容易做错,认为有难度,不知哪位老师有比较好的方法来做这样的题.希望说的详细一些,可以打个比方什么的!
- 小费郎士在最后一课里起到了什么作用
- 最后一课(节选)都德接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精
- 最后一课的阅读答案16,韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写?17选文用“”具体写出“各个都那么专心”,用“”具体写出“教室里那么安静
- rt:一天早上,小康的爸爸步行上班,每分钟走90米,小康发现爸爸忘记带公文包,于是小康骑自行车去追爸爸,每分钟行180米,经过多少分钟后小康才能追上爸爸?列式如下:90*5/(180-90)=450/90=5这样计
- 最后一课中小弗朗士在回家的路上又见到了什么?又有什么感受?请用第一人称的写法,进行创造性续写
- 语文阅读题中的人物形象和性格特征的意思分别是什么,两者的区别在哪
- 最后一课的点击答案八年级下上海的坐等
- 为什么我觉得韩麦尔先生从来没有这么高大
- 【1.韩麦尔先生设计的字帖内容是什么?用意是什么?2.文中怎样描写这些字帖的?它对人物刻画起了什么作用?3.【有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,】这句用了什么】
- 课文《最后一课》文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?
- 【朗读课文第24-29段“忽然教室的钟敲了十二下···放学了——你们走吧.”说说第26段钟“他说不下去了”和1、朗读《最后一课》第24-29段“忽然教室的钟敲了十二下···放学了——你们走吧】
- 有些简略……有20名乒乓运动员,第一个女运动员和7个男运动员练过球;第二个女和8个男练过球;第三个女和9个男练过球……依此类推,直到最后一个女和全部男练过球.第几名女123……a
- 最后一课都德1.小说插入对镇上人们的描写的作用是什么?2.小弗朗士在“最后一课”的前后发生了很大变化,由害怕上学变得热爱学习,热爱法语,你能理解其中的原因吗?这给了你怎样的启示?3.
- 分一些蚊子进来答案谈谈你对题目的理解
- 我的四季1、在生命的春天里,作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的?2、如何理解秋天“我”收获的快乐是“又酸又苦的”?3、文章结尾“在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不会是我”的含
- 当韩麦尔先生看到镇上居民来到教室听课时会有什么感受?当他看到小弗郎士迟到时心里会想些什么?当他坐在椅
- 【如何从结构和内容两个角度谈看法做语文现代文阅读题,说:结合全文,从结构和内容两个角度,谈谈你对……(某一段文字)的看法.这种问题一般怎么回答?大体格式是什么?】
- 在《最后一课》第一部分:从哪里到哪里描写了小弗朗士在上学的路上见闻和心理活动,交代了故事发生的什么
- 《“诺曼底号”遇难记》中在危急时刻,船长是怎么做的?你怎样理解“伟大的灵魂”?
- 韩麦尔先生在上最后一课时,讲了哪些话,可概括为几点
- 【1小弗朗士在小说中起到了什么作用2本文采用什么叙事视角来叙述这一故事的】
- 一道四年级(下)的数学应用题畜牧场养奶牛32头,山羊的只数是奶牛的4倍,绵羊的只数比山羊的2倍还多44只,绵羊有多少只?
- 《最后一课》作文1.以“下课以后”为题,以第一人称为小弗朗士写一则150字左右的短文.2.试以韩麦尔先生为第一人称,改写课文中从上课到下课的内容.
- 【最后一课】读后感300字,要分析人物、自己的感受、和评价