来自李世义的问题
校园广播稿春天
校园广播稿
春天
2回答
2020-03-15 19:45
我要回答
请先登录
聂南
创建和谐校园风可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的寂寞;沙可以不懂漠的辽阔;天可以不懂雨的落魄;泪可以不懂眼的脆弱.但我们不能不懂精神文明的追求,不能不懂和谐校园的需求.创建和谐校园,需要和谐的师生关系."春蚕到死...
2020-03-15 19:48:13
李世义
有诗吗？^-^短点
2020-03-15 19:49:13
最新问答
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
- 地球半径R=6.4×106m,地球赤道上的物体A随地球自转的周期、角速度和线速度各是多大?
- 【负沟通的含义是什么?如题,在实用公共关系中.负沟通的解释是什么.】
- 一个两位数，十位上的数是最小的合数，个位上的数是最小的质数，这个数是______．
- 【一个数四舍五入后是20万，那么，这个数最小是______，最大是______．】
- 一个整数四舍五入到万位后是20万,这个整数最大是多少,最小是多少
- 一个六位数字的各位数字都不相同，而最左一位数是3；若该六位数能被11整除，这个六位数最小是多少﹖
- 【已知两点M（-1,0）,N（1,0）,点P为坐标平面内的动点,满足|MN|*|NP=向量MN*MP求动点P的轨迹方程；若点A（t.4）是动点P的轨迹上的一点,K（m,0）是x轴上的一动点,试讨论直线AK与圆x^2+(y-2)^2=4的位置关】
- 一个整数四舍五入到万位后是45万，这个数最大是（）A．449999B．454999C．450999
- 与地球相比,火星——这两题应该填什么?1.赤道上的自转角速度____（大、小）,线速度____（大、小）2.绕日公转的角速度____（大、小）,线速度____（大、小）
- 已知两点M(-3,0),N(3,0),点P为坐标平面内一动点,且|向量MN|*|向量MP|+向量MN*向量NP=0,则动点P到点M的距离的最小值为?
- 【赤道半径为6380km,地球表面赤道上一点在地球自转运动中的角速度和线速度各是多大】
- 读“长江流域略图”，完成下列各题．（1）长江发源于___（地形区）的唐古拉山脉，上游河段落差大，蕴藏着丰富的水能资源，素有“___”之称．（2）图中字母所代表的地理事物：A支流是_
- 【将0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字，组成三个三位数、一个一位数，并且使这四个数之和为999，我们要求最大的三位数尽可能小，则这个最大的三位数是多少？】
- HOS理论的具体内容是什么
- 【转移电子物质的量怎么计算】
- 十万火急,答的好有分哦!已知算式中所使用的符号与通常表示的意义相同,进位也是十进制,但是式中每个数字所表示的数都不是平常算式中与它写法相同的数的数.你知道这个电话是多少吗?电
- 考查具有如下性质的非零整数：或者是一位数，或者它的各位数字均不相同且除去最高位的数字每位数字都和其左边的某个数字之差为1（例如23104），则有上述性质的数共有______个．简述你
- 水星自转的角速度和角速度都比地球大?
- 【已知定点M(0,2)N(0,-2)Q(2,0),动点P满足m｜PQ｜^2-向量MP*向量NP=0（m属于R)（1)求动点P的轨迹方程,并说明轨迹的形状(2)当M等于0时,求｜2向量MP+向量NP｜的取值范围】
- 雅丹地貌和丹霞地貌的差别以及在我国的分布地区
- 【地球角速度与线速度是怎样定义的?】
- 【思维跟思想有什么区别】
- 【关于地球上的物体，由于地球自转，物体的角速度、线速度大小，以下说法正确的是（）A.在赤道上的物体线速度最大B.在两极上的物体线速度最大C.在赤道上的物体角速度最大D.北京】
- 在停破轨道的卫星和赤道上随地球自转的物体做圆周运动的半径近似相等,但卫星的角速度较大,线速度也较大
- 【读世界地形图，完成下列问题．（1）写出下列序号代表的地理事物名称．①___山脉，②___高原，③___盆地，④___平原．（2）主要由⑤、⑥山脉组成的___山系，由于地处___火山地震带，地震】
- 【地球自转线速度的影响因素】
- 为什么孔子的政治思想在当时没有受到重视
- 已知M(4,0),N(1,0)若动点P满足向量MN向量MP=6丨NP丨（1）求动点P的轨迹C的方程(2)设Q是曲线C上任意一点,求Q到直线l;x+2y-12=0的距离的最小值
- 【关于地球自转速度的叙述，正确的是（）A.福州与北京的线速度相同B.福州与北京的角速度相同C.福州的线速度小于北京的线速度D.福州的角速度大于北京的角速度】
- 观察印度地形图，回答问题．（1）填出字母代表的地理事物名称A______平原，B______山脉，C______高原，D______河流．（2）A平原东部地区主要的粮食作物是______，与同纬度其他地区相比，该地