那天,有个孩子提出一个问题——课文中的“想”字后面为什么有时用冒号,有时用逗号,有时用引号,有时又不用呢?我一时之间竟答不上来,只好先放一放.可巧今天在《小学语文教学》（2007.9）上竟找到了答案,真是得来全不费功夫!

　　“想”字后面的标点符号（摘录）

　　一、“想”字后面只用冒号,不加引号,是作者对主人公所想内容的引用,是经过作者加工了的心理活动,故不加引号.

　　例1.他想：怎样能放好牛,又能多砍些柴,还能捡些果子呢?（北师大版第二册《这个办法好》）

　　例2.我想：希望是本无所谓有,也无所谓无的.这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.（人教版《故乡》）

　　二、“想”字后面加冒号、引号,这是作者对主人公所想内容不经过加工的具体引用.是具体的心理活动.

　　例1.他想：“如果马莎掉到河里,我就跳下去救她!”（北师大版第二册《好事情》）

　　例2.雨来心里想：“掏什么呢?找刀子?鬼子生了气要挖小孩眼睛的!”（人教版《小英雄雨来》）

　　上述两种情况,可以把一句话理解成两部分：前一部分是提示语,后一部分是说明、叙述.

　　三、“想”字后面加逗号,这与前两种情况截然不同,“想”与想的内容浑然一体,无法分开,故中间用逗号,只表示语气停顿.

　　例1.他想,怎样才能快乐呢?（北师大版第二册《快乐的公鸡》）

　　例2.我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?（人教版《我的伯父鲁迅先生》）