【信赖孙道荣黄昏,几个男孩子,在小区的草地上玩耍,不时听到他-查字典问答网
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  【信赖孙道荣黄昏,几个男孩子,在小区的草地上玩耍,不时听到他们快乐的叫声。一个胖胖的男孩,拘谨地站在一边。他们不带他玩,因为他是“傻子”。有时候,他们的球踢到路那】

  信赖

  孙道荣 黄昏,几个男孩子,在小区的草地上玩耍,不时听到他们快乐的叫声。

  一个胖胖的男孩,拘谨地站在一边。他们不带他玩,因为他是“傻子”。有时候,他们的球踢到路那头了,他们就喊他:“傻子,帮我们去把球拣回来。”他就像得到命令的士兵一样,乐呵呵地跑去拣球。球拣回来后,他们继续玩,他则张着嘴巴,站在一边有滋有味地观看。偶尔帮他们拣下球,或者帮他们递下饮料。他很乐意做这一切。

  男孩子们玩倦了。有个男孩提议,玩背摔吧。就是一个男孩往后摔下去,另外几个男孩用手臂搭成梯接住。大家轮流来做,比比谁最勇敢。

  提议的男孩先做。男孩站在一个小土坡上,闭上眼,身体笔直地向后倒去。在即将完全倒下的时候,另外几个男孩的手臂,牢牢地将他接住了。

  大家齐声喊好。“傻子”羡慕地看着他们,兴奋地哇哇直叫。

  又一个男孩站了上去,在往后倒之前,不放心地回头对伙伴说,你们千万接住哦,别丢手啊!众人答应。男孩犹豫着,慢慢倒了下去。

  又是一阵掌声。“傻子”崇拜地看着他们,拼命地拍手。

  男孩们一个接一个站在土坡上,勇敢地往后摔倒。在即将倒地的瞬间,被伙伴们牢牢地安全地接住。

  有个男孩忽然看了一眼站在一边的“傻子”,然后,和其他几个孩子嘀咕了几句什么。男孩们向“傻子”招手,示意他过去,问他,你愿意来做一次吗?

  “傻子”不相信地张大了嘴巴,激动得连连点头。

  “傻子”学着他们的样子,站在了土坡上,然后,A在众人“一二三”的呼喊声中,毫不犹豫地向后倒去。

  站在他身后的男孩子们,突然抽回手,一哄而散。“傻子”胖胖的身躯,重重地摔在了草地上。

  片刻的沉静。“傻子”哇哇哭了起来。

  从附近的居民楼上,飞快地跑下一个中年男人。他是“傻子”的爸爸。刚才,他站在自家的阳台上,目睹了这一切。

  男孩子们吓得四处逃散。

  都是一个小区的孩子,“傻子”的爸爸认识他们。

  晚上,“傻子”的爸爸一家一家去敲门。男孩子们看到“傻子”的爸爸找上门来,都吓得躲进房间,不敢出来。他们想,完了,“傻子”的爸爸一定是来找家长告状的。

  “傻子”的爸爸一遍遍地向男孩的家长说明事情的经过,家长们听了之后,一边向“傻子”的爸爸道歉,一边就要将孩子揪出来揍一顿。“傻子”的爸爸阻止了他们。他对他们说,自己只有一个请求,就是请你们的孩子明天黄昏再到草地上,和自己的孩子玩一次背摔游戏。家长和孩子们都答应了“傻子”的爸爸。

  第二天黄昏,几个男孩子又聚集到小区的草地上。“傻子”和他的爸爸,也过来了。看到男孩子们,“傻子”往爸爸的身后缩了缩。

  男孩子们继续玩背摔游戏。最后一个,轮到了“傻子”。

  “傻子”躲在爸爸的身后。爸爸蹲下来,和他交流。男孩子们也鼓励他再玩一次,并承诺绝不逃开,绝不松手。

  B“傻子”迟疑地站在了土坡上。“一二三”,在爸爸和众人的鼓励声中,“傻子”闭上眼睛,慢慢地向后倒去。

  众人的手,稳稳地接住了“傻子”。在众人的臂弯中,“傻子”哈哈大笑。

  “傻子”的爸爸搂着儿子的头,激动地对男孩子们说,谢谢,谢谢你们还给他信赖。

  (1)善于运用对比增强表达效果是本文的一个显著特色。请找出文中至少三组对比。

  (2)请联系上下文,品味文中划线的A、B两个句子。

  (3)作者通过这篇小说要告诉读者哪些人生启示?(写出两点)

1回答
2020-03-17 14:21
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蒋素荣

  (1)本题是对表现手法的考查.常见表现手法有:衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等.(1)象征手法 作用:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了…的情感,增强了文章的表现力.(2)对比手法 作用:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章…的主题.(3)衬托(侧面烘托)手法 作用:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等.文中的对比有:一是“傻子”父亲理智的教育方法与其他男孩子父亲简单粗暴的教育方法对比;二是“傻子”在遭到捉弄前后对待男孩们不同态度的对比;三是男孩们两次玩背摔游戏不同动机的对比.此外,还有男孩们第一次玩背摔游戏对待伙伴和“傻子”不同态度对比、第一次玩背摔游戏时“傻子”的真诚和男孩们的戏弄态度的对比等.

  (2)本题的考点是词语的含义.解答思路:解词+内容+情感.方法:联系词语本义,结合语境分析词语的含义,以及表达的感情.理解词语一般先理解其表面义,然后要结合语境及课文内容,具体理解出它的语境义及所包含的情感.务必遵循“词不离句,句不离篇”的原则.A句:“毫不犹豫”传神地描绘出“傻子”充分信赖伙伴们,全身心投入游戏的情形.

  B句:“迟疑”“慢慢”和“闭”等词语,形象地写出了“傻子”在遭到捉弄后不再完全信赖伙伴们的情形.

  (3)本题是对文章主旨的考查.文章的主旨句一般在文中多次出现,还多在首段与末段,是对题目的解释与深化,多为议论抒情性的句子.从文中父亲目睹了孩子们欺骗自己的儿子,但是却没有指责责打他们,只是要求他们再跟儿子玩一次游戏,让我们感悟到简单粗暴的教育方法于事无补,应当采取理智科学的教育方法.当“傻子”再次站在孩子们面前,不敢相信他们.告诉我们要珍惜他人对自己的信赖,不要轻易拿信赖作为戏弄的代价;解铃还需系铃人,解决问题一定要找到关键.

  答案

  (1)一是“傻子”父亲理智的教育方法与其他男孩子父亲简单粗暴的教育方法对比;二是“傻子”在遭到捉弄前后对待男孩们不同态度的对比;三是男孩们两次玩背摔游戏不同动机的对比.此外,还有男孩们第一次玩背摔游戏对待伙伴和“傻子”不同态度对比、第一次玩背摔游戏时“傻子”的真诚和男孩们的戏弄态度的对比等.

  (2)A句:“毫不犹豫”传神地描绘出“傻子”充分信赖伙伴们,全身心投入游戏的情形;B句:“迟疑”“慢慢”和“闭”等词语,形象地写出了“傻子”在遭到捉弄后不再完全信赖伙伴们的情形.

  (3)示例:简单粗暴的教育方法于事无补,应当采取理智科学的教育方法;要珍惜他人对自己的信赖,不要轻易拿信赖作为戏弄的代价;解铃还需系铃人,解决问题一定要找到关键.

2020-03-17 14:22:06

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