7、蟋蟀的住宅

　　【教学目标】：

　　1、学会本课12个生字,能正确读写由生字组成词语.

　　2、有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点.

　　3、学习作者认真观察事物的方法,领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法.

　　4、激发学生观察周围事物的兴趣,养成仔细观察的习惯.

　　【教学重、难点】：

　　1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的特点.

　　2、学习抓住特点形象生动地描述事物,体会作者对蟋蟀的喜爱之情.

　　【教学准备】：

　　教师准备：多媒体课件

　　学生准备：预习课文,搜集相关资料.

　　【课时安排】：二课时

　　第一课时

　　一、谈话导入,揭示课题.

　　二、初读课文,整体感知.

　　1、学生自读课文,要求注意读准字音,把句子读通顺,初步感知课文内容.

　　2、检查学生初读情况.

　　三、自主探究,精读感悟——顺学而导品词句.

　　1、默读课文,进一步的了解蟋蟀的住宅.边读边做批注.

　　2、同学之间相互交流学习体会.

　　3、全班交流.

　　（学生谈学习体会,教师相机点拨,引导理解,读中感悟）

　　●学习第二自然段,品味蟋蟀的不肯随遇而安.

　　●学习住宅特点部分,感受住宅是“伟大的工程”.

　　●了解蟋蟀修建住宅的过程.

　　四、总结谈话,读写结合.

　　1、归纳小结,升华情感.

　　2、下节课下节课,学习文中的表达方法,写一个自己喜欢的动物.

　　第二课时（略）

　　一、复习检查,听写生字、新词.

　　二、积累好词佳句.

　　1、有感情朗读课文

　　2、课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写,如,“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴.”找出这样的句子读一读,再把它们抄写下来.

　　三、领悟写法,练笔运用.

　　1、交流学习收获,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法.

　　2、学习文中的表达方法,仔细观察,写一个自己喜欢的小动物.写出这种小动物的特点.

　　四、拓展阅读.

　　1、交流阅读《昆虫记》的感受.

　　2、推荐阅读《两只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》.

　　板书预设：

　　7、蟋蟀的住宅｛特点｝—→伟大的工程

　　修建