比喻就是「打比方」,根据事物之间的嗨频悖?涯骋皇挛锉茸髁硪皇挛铮?殉橄蟮氖挛锉涞镁咛澹?焉畎碌牡览肀涞们诚浴?

　　用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象；用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易於理解.

　　比喻的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物).

　　比喻一般分为明喻、隐喻(暗喻)及借喻三类.

　　明喻

　　本体、喻词和喻体同时出现.

　　常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛等.

　　例子：他动也不动,彷如石像.

　　（本体）（喻词）（喻体）

　　隐喻〔暗喻〕

　　本体、喻体同时出现,但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词.

　　例子：母亲啊!你是荷叶,我是红莲.

　　（本体）（喻体）（本体）（喻体）

　　借喻

　　本体和喻词都不出现,直接用喻体代替本体.

　　例子：天上张著灰色的幔.

　　（喻体）

　　拟人,根据想象把事物当作人来写,赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法.拟人成功与否,就看所创作的句子是否把物当人来写,看有没有人一样思想、行为,有没有人的喜怒哀乐?那么,我们如何来创造拟人句呢?

　　第一步,分析事物,寻找共性.

　　所谓共性,就是事物和人类相、相似的言行、思想.如：小鸟在枝头叫,我们可以想象成唱歌；又如饮料瓶放桌上,我们可以想象成为饮料瓶站在桌上；蚂蚁在地上爬,我们可以想象成为蚂蚁悠闲地在散步；蜜蜂在花丛间采密,我们可以说是拎着花篮在舞蹈.

　　第二步,添加感情,写活事物.

　　人们的基本感情,可以归类为喜、怒、哀、乐四种,在创作时,我们可以恰当把人类神态、言行、心理活动附在事物身上,赋予物以“人性化”,让物开口说话,让物栩栩如生、跃然于纸上.

　　第三步,升华灵性,过目不忘

　　我们要创作一个真正的拟人句,还要从思想内涵中下功夫.可以想象,一个毫无个性的句子,是没有生命力可言的,因此,我们要努力挖掘事物的深刻含义,找出其独特的“灵性”,让人们一看就过目不忘.

　　练习：

　　1、小河向东流.

　　改：小河欢快的唱着歌向东奔西跑.

　　2、螃蟹煮熟了.

　　改：披着红色盔甲的螃蟹煮熟了.

　　3、水稻成熟了.

　　改：水稻笑弯了腰.

　　4、高梁成熟了.

　　改：高梁涨红了脸.

　　5、大地上有白雪.

　　改：大地披上了一层白雪.

　　6、大树在路边.

　　改：大树站在路边.

　　拟人,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情.一句话,拟人就是用写人的词句去写物.这种手法又叫做“人格化”.这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法.

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　　?拟人的运用形式,主要有以下几种：

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　　?（1）把动物拟人化.如：“海底的动物常常在窃窃私语.”“它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报.”“还有些贝类自己不动,能已在轮船底下作免费的长途旅行.”（《海底世界》）这些句子,把海底的动物比拟成活生生的人,既突出了它们的特点,又让人感到亲切、有趣.

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　　?（2）把植物拟人化.如：“珍贵的花草不容易养活,看着一棵好花生病要死,是件难过的事.……因此,我只养些好种易活的自己会奋斗的花草.”（《养花》）“细雨如丝,杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露.它们舒展着四季常绿的枝叶,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着.”（《我爱故乡的杨梅》）前者,花草怎么能“自己会奋斗”呢?这里显然把花草比拟成人了.后者,作者把杨梅树比拟成人.写杨梅树“贪婪地吮吸着”春天的甘露,“舒展着”枝叶在雨雾中“欢笑”,这样就生动地描写出了春天的杨梅树生机盎然的可爱形象.

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　　?（3）把一般事物拟人化.如：“我走向船头,迎着猛烈的海风,望着无边无际的大海.船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌.”（《大海的歌》）这里把“浪花”人格化,充分表达出“我”此时喜悦的心情.“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋.”（《林海》）这里把“兴安岭”人格化,更加突出了兴安岭的美.

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　　?除以上三种拟人运用形式之外,有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等）,也可以通篇采用拟人的手法来写.如：《水彩们的争吵》——主人画了一幅画,被评为美术作品一等奖.水彩姐弟们都认为自己的功劳大而争吵不休.《我家的“好朋友”》——洗衣机“姐姐”是我们家的“特殊朋友”,她漂亮、勤劳,具有为主人无私奉献的好“品质”.当然,在这些文章中,拟人已不再是一种锤炼语言的方法,而是发展成为一种构思、写作的方法了.

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　　?作文中,正确运用拟人的修辞方法,可以使抽象的事物具体化,使无生命的事物活跃起来,增强语言的形象性和主动性,新颖性和趣味性,便于作者托物抒发感情,提高文章的感染力；有助于读者对表达的事物产生鲜明的印象,感受作者对该事物的强烈感情,从而引起共鸣

　　什么叫排比?在一个句子中同时把结构相同或相似,语气一致、意思密切关联的三个或三个以上句子或词语,排列起来的修辞手法.它能增强句子语势,加深感情.其特点是有三个或三个以上分句组成,而且开头几个字相同.常见的排比句有并列式和递进式两大类.

　　一、并列式排比句

　　所谓并列式排比句,它的分句之间是并列同等地位.

　　练习：

　　1、下课了,同学们在玩.

　　改：下课了,同学们有的玩滑梯,有的玩乒乓球,有的玩翘翘板.

　　2、爸爸下班了.

　　改：下班了,爸爸一边喝茶,一边看杂志,一边聊天.

　　3、小金鱼在水中.

　　改：金鱼一会儿浮在水面,一会儿放在水中,一会儿沉在水底.

　　4、我课余生活很丰富.

　　改：我课余生活很丰富,有时看书,有时跳绳,有的画画.

　　5、小明来到公园.

　　改：小明来到公园,一会儿拍皮球.一会儿放风筝,一会儿踢足球.

　　二、递进式排比句

　　递进式排比,也是由三个或三个以上句子组成,后一分句比前一分句意思更进一层.

　　练习：

　　1、我们要努力学习.

　　改：为了做祖国的接班人,为了家乡美好的