第三课　一方水土养一方人

　　第1课时　秦岭—淮河分南北

　　基础训练

　　1.C　2.B　3.C　4.D　5.D　6.A　7.C　8.D　9.C

　　10.问题一：A同学：青藏高原；B同学：海南岛；C同学：台湾岛；D同学：内蒙古高原；E

　　同学：黄土高原.

　　问题二：北方与南方地区分界线是秦岭—淮河一线,北方与西北地区分界线是400毫米年等

　　降水量线,青藏地区与西北地区分界线是青藏高原边界,青藏地区与南方地区分界线是青藏高

　　原边界.

　　11.问题一：（1）C西北地区；（2）B南方地区；（3）D青藏地区；（4）A北方地区.

　　问题二：秦岭；淮河；南北方分界线

　　问题三：北方旱作区；南方水田区

　　问题四：畜牧业；高原

　　问题五：北回归线

　　12.问题一：西；东

　　问题二：零；800

　　问题三：平均海拔在4000米以上,受地势的影响,成为夏季低温中心

　　问题四：内流；草原、草地

　　拓展与探究

　　问题一：南北方服饰不同的原因是因为气候与风物的不同.南方地处亚热带,适宜桑蚕生

　　产,是我国重要的蚕丝产地,加上气温较高,因此南方的人们偏爱穿轻柔质地的衣服.北方气

　　温较低,而且西北部牧区盛产羊毛和各种皮革,因此人们喜爱穿羊毛衫与皮衣.

　　问题二：从主食结构上看,由于水热条件的不同,我国北方以种植小麦为主,南方以种植

　　水稻为主,故形成了“北面南米”的格局.另外中国“八大菜系”的烹调技艺各具特色,素有

　　“南甜北咸,东辣西酸”之说,它的形成也与地理环境有关.

　　问题三：传统民居的样式、材料大多受当地自然地理条件的影响.例如草原上的牧民为适

　　应游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙古包里；黄土高原的居民利用黄土直立性好的特点开凿

　　窑洞来居住；西南炎热的少数民族地区以竹楼为主.

　　问题四：在茫茫沙海里,骆驼成为“沙漠之舟”；在一望无际的草原上,人们骑着骏马驰

　　骋如飞；在江南水乡,人们利用船舶在江河上穿梭往来.

　　问题五：一方水土养一方人.

　　第2课时　东西部差异显著、交流与互补

　　基础训练

　　1.D2.Dx09　3.C

　　4.A

　　　5.B　6.C

　　7.①开发西部资源,满足东部需要,把资源优势转化为经济优势；②东部经济支援西部,

　　加大投资,在技术人才方面加强合作与交流；③发展西部教育,培养人才.

　　拓展与探究

　　问题一：通过西部大开发,西部地区的资源优势将转化为经济优势,东西部发展水平的差

　　距将会逐步缩小.

　　问题二：西部有广袤的土地、壮美的山川、丰富的资源、独特的民族风情、灿烂的历史文

　　化等.

　　问题三：举措：能源的调配工程：西气东输、西电东送工程等已经实现.交流：资金、技

　　术、人才、信息等.