被减数是96,两个减数是14和是15,差是多少-查字典问答网
- 【下列有关基因的叙述中,错误的一项是()A.在生物的体细胞中一般是成对存在B.是遗传物质中决定生物性状的最小单位C.只有显性基因控制的性状才会表现出来D.生物的某些性状是由】
- 【关于人体三道防线的叙述中,正确的是()A.吞噬细胞在三道防线中都能够发挥作用B.感染发生时,病原体已经突破了两道防线C.第三道防线的结构最复杂,功能最强大D.第二道防线的】
- 假定A、B是有不同量纲的两个物理量,经过哪种运算后仍能得到有意义的物理量:1加
- 【玉米非糯性基因(A)对糯性基因(a)是显性,植株紫色基因(B)对植株绿色基因(b)是显性,这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上.玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液变蓝色,糯性】
- 请写一篇自传,关于自己的基本情况、上学、工作经历,主要业绩、人生感悟等以及对于自己以后如果在新钢铁工作的畅想等.要求语言顺畅,条理清晰,积极向上,文中不得体现本人或亲属的名字
- 【下列是对a~h所示的生物体细胞图中各含有几个染色体组的叙述,正确的是()A.细胞中含有一个染色体组的是h图,该个体是单倍体B.细胞中含有两个染色体组的是g、e图,该个体是二】
- 量纲和单位的区别?请问,角度的单位是“度”;他的量纲是“度”么?弧度的单位是“rad”;但是他没有量纲.以上说法对么?那么单位和量纲的区别是什么?类似rad的东西存在还有意义么?既然弧
- 【图1表示某生物正常体细胞中两对基因和染色体的关系,图2表示该生物体内3对基因控制黑色素合成的过程,三对基因的控制均表现为完全显性,下列叙述正确的是()A.若该生物是由受】
- 【读下面的句子,联系课文和有关资料,说说你从加点的词语中体会到了什么.(1)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失..(2)他们把园内凡是能拿走】
- 糖分解代谢的途径和终产物?
- 如图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图,则对应的基因型可依次表示为()A.AaBb,AAaBbb,AaaaB.AaaaBBbb,AaaBBb,ABCDC.AAaaBbbb,AaaBBb,AaBbD.AaaBbb,AAabbb,ABCD
- 我的语文的语言表达能力总是感觉不行说几句话特别是写作文那些根本写不出优美的句子不知道这是问什么谁能帮帮我
- 仿照示例,选择初二第6单元的一篇课文,写一句表达自己读后的感受的句子.仿照示例,选择本单元的一篇课文,写一句表达自己读后的感受的句子.答谢中书书>>宛如一幅清丽的山水画,又像一首流
- 英文词用法我知道these是形容事物,they是人,那么they可以形容事物吗
- 某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究.现将他们的实验设计与结果整理于下表.请分析表格内容,回答有关问题:(表中未说明部分,均认为条件适宜
- 用显微镜观察英文字母“b”,看到的物像是“q”______.(判断对错)
- LastWednesdayasmyflightlandedinNewYorkIdidn’tnoticethatoneofmyearbudswasnotliketheother(seethephotototheright).I’veneverhadanearinfection(感染)orevenanearacheinmy__21__lifeyetovert
- 量纲分析:生态系统遭到外力干扰,具有强度(magnitude)、频率(frequency)和规模(size)三个物理量.文献需分三次(每次三者取一)衡量干扰程度;我想,对某一类干扰,这三个物理量是同时存在
- (2012•宜春模拟)某生物小组为了探究“唾液和牙齿咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用”,设计并实施下列实验方案.请分析回答:试管编号123馒头形状碎屑适量碎屑适量
- 【4.根据安培假说,电流(或运动电荷)产生磁场,在地球表面及其附近并未发现电流,而地球表面附近有磁场,这只能由地球表面带有电荷(因而地球表面附近还有电场),其随地球自转做定向运动得到】