九、文章小结就是了

　　体裁是记叙文，主要特点是记叙和描写么？我忙着写寒假作业呢，那空只有一点点大，太多填不上

　　答：记叙文。特点：以记叙、描写为主要表达方式，结合议论和抒情的文体。它以写人叙事、写景状物为主要内容。（我觉得是这样回答，因为题目问的是“这类文学作品”而不是“这篇”意思是记叙文这类的特点是什么，因该是这样理解的，我刚才发给你的是王几何这篇文章的赏析，你看看我这样回答可以不？）

　　记叙文的概念

　　记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,结合议论和抒情的文

　　体.它以写人叙事、写景状物为主要内容.

　　2.记叙文的要素

　　记叙文有六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果.

　　3.记叙文的表达方式：叙述、描写、说明、抒情和议论,以叙述、

　　描写为主.

　　4.记叙文的人称分第一人称、第二人称、第三人称三种.

　　5.记叙文的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙.

　　6.记叙文的语言特色：因文而异,因人而异,或朴实或生动,或

　　豪放或婉约,或清新或凝重,或直白或含蓄.阅读时要加以体会,既

　　要求宏观上整体把握文章,又要有具体而微的细致分析.

　　7.在初中语文教材中,记叙文所占比重最大.写人叙事写景状物

　　等类课文都属于记叙文范畴.

　　描写

　　人物描写环境描写语言描写动作描写外貌描写神态描写心理描写自然环境描写社会环境描写

　　描写还有

　　正面描写,侧面描写和细节描写.

　　七、细读课文,品味语句

　　“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼功夫就站到了讲台上.”这句话主要采用了什么人物描写方法?句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用?

　　明确：外貌描写、动作描写.一个“挤”字,突出了老师的胖；

　　“眨眼功夫”写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点.

　　“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以说,他脸上的每一个器官,

　　每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!”这句话采用了什么修辞手

　　法,有什么作用?

　　明确：夸张.突出了老师“笑”的姿态之特别,读后让人忍俊不

　　禁.

　　“全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄

　　堂大笑!”这句话写的是学生的各种种表现,对刻画王老师有什么作

　　明确：通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王老师的与众

　　不同,突出了老师的风趣与幽默.

　　“矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副

　　得意洋洋的表情”属于什么描写?有什么表达作用?

　　明确：神态描写.极其生动逼真地写出了老师得意洋洋的神态.

　　“这就是那些老同学给我取的绰号.天啦,本人太喜欢这美妙的

　　绰号了!可惜,从来没有一位同学当面喊我‘王几何’„„”这句话

　　用的是什么描写?表现了王老师怎样的特点?

　　明确：语言描写.突出了王老师语言幽默、风趣的风格,也表现

　　了王老师的思想的民主与开放.

　　“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文

　　内容,说说你对“痛快”的理解.

　　明确：王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰

　　号、让学生到黑板上画圆和三角形等,制造了喜剧效果,使学生身心

　　彻底放松,情感得以自由发泄,充分享受了课堂带来的乐趣.

　　八、归纳主旨,拓展延伸

　　结合全文,说说王老师是一位怎样的老师?

　　明确：王老师是一位业务水平极高,幽默风趣,平易近人,笑和

　　严肃集于一身,受学生尊敬和喜爱的好老师.

　　九、文章小结

　　这篇课文记叙了新学期的第一堂几何课,刻画了“王几何”老师

　　的爱笑、思想开放、业务水平高、教学有方的形象特点,表达了作者

　　对“王几何”老师的敬佩与赞美.

　　喂……可以简单点吗？你的回答与问题有什么关系啊？主要特点在哪？

　　你是问记叙文的特点，还是王几何这篇的特点

　　王几何这篇的特点