教学设计（分两课时）

　　第一课时

　　（一）教学目标：

　　知道主要的亲戚关系和称谓.

　　（二）教学重点及难点：

　　家庭中主要的亲戚关系和称谓.

　　（三）教学准备与学习资源应用：

　　1、学生：准备一张“全家福”照片

　　2、教师：多媒体课件；一张“全家福”照片

　　（四）教学过程：

　　活动一：介绍家中的亲戚

　　1、今天,老师从家里给你们带来了一张赵老师在春节时拍的照片,你们想看一看吗?（出示照片）

　　2、就是这张照片.今年春节正好时赵老师的爸爸七十岁的生日,家里来了许多亲戚,所以这张照片有着特殊的意义.这上面有我的父母和亲戚.当然了,这中间还有我.

　　3、下面就让我来为大家介绍一下我的父母和亲戚们.（介绍照片中的人物）

　　活动二：理清亲戚关系

　　1、这些就是我家的亲戚（出示课题）,同学们,你们知道吗?亲戚间的称呼可是有讲究的哦.你能搞清他们间的关系和称呼吗?老师来考考你们!

　　（多媒体出示：妈妈的姐姐：—————、

　　爸爸的妹妹：—————……）

　　2、看来同学们有时对亲戚们的关系和称呼还真有些搞不清.这样吧,老师教你们一首儿歌,学会这首儿歌后,相信大家一定能把这其中的关系搞得清清楚楚的.（出示儿歌）

　　3、边打拍子、开火车读；再齐读.

　　4、怎么样?这下搞清了吗?好,再让我来考考你们.桌上有一张未完成的亲戚关系图,请你们以小组为单位为关系图下方的称呼找到适当的位置.待会请小组代表上来交流.

　　5、这下,大家总算把我们亲戚间的关系搞清楚了.老师知道今天你们也把家里的“全家福”照带来了.谁愿意上来为大家介绍一下自己家的亲戚呢?

　　总结：

　　看来通过这堂课,我们了解了亲戚间的关系和称呼.课后思考一下,怎样和亲戚间增进感情.

　　第二课时

　　教学目标：学习与亲戚来往,体验亲情.

　　活动一：亲戚交往增情谊

　　1、同学们,上节课我们清楚的了解了亲戚间的关系和相互之间的称呼.亲戚和我们有着亲近的关系,是我们的亲人.

　　2、虽然我们是一家人.但是并不都生活在一起.瞧,徐佳佳同学还把她春节的情况用摄像机拍了下来,让我们一起来,认识一下她的亲戚,看一看她是怎样和亲戚联系的?（播放录像）

　　说明：录像教学能使教学更具体化、形象化和信息化.在课中播放班中一位同学在春节中和亲戚联系的录像,让学生再次回忆春节期间亲戚相见的融洽温馨的情景,从而缩短学生与所学内容之间的距离,激发学生参与的兴趣,为深入学习打下基础,更能提高教学质量.

　　3、学生小组讨论后交流.（与亲戚联系的方式：上门拜访,电话联系,上网联系,书信往来……）

　　活动二：情景演示,体验亲情

　　1、亲戚间的互相来往和联系能加强彼此的感情.但是,你们知道在和亲戚交往过程中应该如何表现,才能促进我们的亲情呢?下面请你们小组合作,来演一演如何正确的接待或访问亲戚.

　　2、小组表演

　　3、大家来评一评,他们演得好不好?好在哪里?为什么?

　　4、和亲戚交往也要注意礼仪和场合,那么我们应该注意些什么呢?

　　5、学生交流

　　说明：在课中能善于抓住学生学习的心理,尽力创设情境,课上就会像吸铁石一样牢牢吸引学生的注意力,激发他们的学习积极性.让学生到小组表演,会给学生提供展示自己的机会,他们定会充分展现自我.

　　总结：

　　小结：大家说得很对,同样是自家人,可是对待亲戚还是要有礼貌,对长辈我们要尊重,对年龄小的晚辈我们要谦让,这样才能使我们和亲戚之间的关系更加融洽和谐,使我们的大家庭更和睦,更幸福.让我们做家中的小天使让我们的大家庭变得更开心,更美好!