求比一个数多几的数是多少的实际问题教案-查字典问答网
分类选择

来自宋豫全的问题

  求比一个数多几的数是多少的实际问题教案

  求比一个数多几的数是多少的实际问题教案

1回答
2020-03-26 16:03
我要回答
请先登录
董虹

  求一个数比另一个数多(少)几的数是多少的实际问题教案:

  教学内容:数学书第8~10页的例4题,“想想做做”第1~5题。

  教学目标:

  1、让学生通过操作探索求比一个数多(少)几的数的实际问题的解决的方法,学会解答这样的实际问题。

  2、让学生在解决问题的过程中发展观察能力、想象能力和合情推理能力。

  3、让学生进一步体验数学与现实生活的联系,增强应用数学知识解决问题的意识,增强学好数学的自信心。

  教学重、难点:帮助学生理解比一个数多(少)几的数量关系。

  教学过程

  一、复习旧知

  谈话:在黑板上摆出8个正方形和5个三角形。(一对一摆)

  提问:你能提出一个用减法解决的数学问题吗?

  学生口头提出问题,并说出算式。

  谈话:三角形和正方形一个对一个各摆成一排,三角形摆完了,正方形还3个,我们就可以说正方形比三角形(多3个),或者说三角形比正方形(少3个)。

  二、教学例题

  出示例题课件。引导看图,并指名说说从图中知道了什么?

  小英做了11朵花

  小华比小英多做3朵花

  小平比小英少做3朵花

  根据这些条件你能提出什么问题?

  选择板书:(1)小华要摆多少个?

  (2)小平摆了多少个?

  解决第1个问题。

  启发:如果用圆片代替花摆一摆,怎样摆就可以求出小华做了多少朵?

  让学生动手“排一排”,组内合作,集体交流。(提醒学生注意一对一)

  反馈提问:你知道小华摆了多少个吗?你是怎么想的?

  “算一算”。可以怎样列式算出小华做了多少朵?学生列出算式后,问:为什么要用加法算?第二排圆片可以看作哪两部分?

  指出:根据摆圆片的过程可以知道,求小华做了多少朵,就是求11与3的和,所以要用加法计算

  解决第2个问题。

  启发:如果用圆片代替花摆一摆,怎样摆就可以求出小平做了多少朵?

  让学生动手“排一排”,组内合作,集体交流。(提醒学生注意一对一)

  反馈提问:你知道小平摆了多少个吗?你是怎么想的?

  “算一算”。可以怎样列式算出小平做了多少朵?学生列出算式后,问:为什么要用减法算?第一排圆片可以看作哪两部分?

  指出:根据摆圆片的过程可以知道,求小平做了多少朵,就是求11与3的差,所以要用减法计算

  比较两题:解决上面的两个问题,在计算方法上有什么不同之处?为什么不同?

  集体交流。

  小结:

  三、巩固练习

  1、“想想做做”第1题。

  学生各自读题,指名说出已知条件和所求问题。

  学生各自在书中画一画,填一填,列式。

  指名回答,并说说这样列式的道理,集体评议。

  2、“想想做做”第2、3题。

  学生各自读题,独立列式计算。

  指名汇报答案。

  提问:谁来说说解答这道题时的想法?

  比较两题:解决上面的两个问题,在计算方法上有什么不同之处?为什么不同?

  3、“想想做做”第4题。拓展练习

  4、“想想做做”第5题。让学生读题审题,师帮助学生审查出多余条件。

  四、全课总结

  谁来告诉小朋友们,今天学会了什么新的本领?

  板书设计:求一个数比另一个数多(少)几的数是多少的实际问题。

2020-03-26 16:05:04

最新问答

推荐文章

猜你喜欢

附近的人在看

推荐阅读

拓展阅读

  • 大家都在看
  • 小编推荐
  • 猜你喜欢
  •