一、活动名称：三只小猪

　　二、活动目标：

　　1、复习高矮;

　　2、引导幼儿初步感知宽窄;

　　3、培养幼儿的观察和推断能力.

　　三、活动准备：

　　情境挂图：《三只小猪》

　　自备教具：房子、用于表示宽窄的标记、正方形、圆形、三角形若干、围巾等.

　　四、

　　（一）情境主题导入

　　创设故事情境：教师引导幼儿观察图：“在小猪家附近,你都看到了什么呢?”(围绕大小、高矮、长短等量的问题进行提问.)

　　（二）教师以故事为线索,引导幼儿观察情境主题

　　1、“小朋友看看它们种了几棵苹果树?哪棵最高?哪棵第二高……?哪棵最矮?（最矮的树上长了几个苹果?）数一数哪棵树上结的果子最多?”引导幼儿贴上标记.

　　2、“小朋友看看谁来了?这只大灰狼已经饿了好几天了,它想吃掉小猪,会怎么走呢?大灰狼要走的路哪条最宽?哪条第二宽?哪条最窄?”分别请幼儿给宽窄不同的路贴上标记.

　　3、“大灰狼还可以怎么走?池塘上的桥哪座宽?哪座窄?”分别请幼儿给宽窄不同的桥贴上标记.

　　（三）布题

　　教师在黑板上出示三座房子,画上三条宽窄不同的路,分别请幼儿指出,并按照由宽到窄的顺序排队,并贴上标记.

　　（四）幼儿操作

　　教师出示三条宽窄不同的“围巾”,请幼儿自选材料按要求操作：宽“围巾”用圆形装饰；第二宽的“围巾”用正方形装饰；最窄的“围巾”用三角形装饰.

　　案例点评：

　　本次教学活动的重点和难点是：让幼儿感知三项宽窄,能辨识出最宽和最窄,并用数学符号进行记录,在此过程中让幼儿看懂图解也是一个教学难点.

　　在本次教学活动中,老师很好的应用情境性来激发幼儿的兴趣,整个过程感觉很轻松自然,重点把握得很好,值得我们老师借鉴的有二：一是老师在教学过程用数学表达方法做记录,二是数学活动与美工活动结合在一起,充分地体现了互动性.

　　建议：我们可以把图解做成卡片的形式,作为一个重点和幼儿共同探讨.