《新纲要》中提出：“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的,引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中,积极主动,有趣地去观察、实践、创造、体验,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动.”由此,我设计了这一数学活动《添画游戏》,活动目的就是让幼儿能在各种几何图形上添画出不同种类的物品,调动幼儿想象的空间,能充分发挥想象,大胆添画.活动的重难点能在各种几何图形上添画出不同种类的物品.

　　整个活动中,我运用了观察法、交流法、操作法、情境法等几种方法,动静交替,使幼儿在活动中,边玩边学.设了一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境,让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习知识,提高能力.活动分三个环节完成,层次清晰.

　　第一个环节,活动一开始以游戏情景激发幼儿兴趣.引导幼儿参观活动区的商品,激发幼儿的活动兴趣.提出问题：“今天活动区的商店里增添了许多新商品,而且每件商品里都藏着一个图形,售货员想考考你们,看你们能不能找出其中藏着什么图形?看谁找得快又准.”引导幼儿观察商品,帮助幼儿商品藏着的图形.引导幼儿自由讨论并说一说：“你最喜欢哪样商品?它的里面藏着什么图形?”在这环节中,幼儿能够积极的参与讨论中,讨论的效果特别好.

　　第二个环节,引导幼儿欣赏添画作品,激发幼儿创造的欲望.出示“三角形”的图片,引导幼儿思考：“三角形除了能变出商店里的东西外,还可以变出什么呢?”随即我出示自己添画的作品,并向幼儿介绍自己用三角形添画成一只小狗.出示正方形、半圆形、梯形等图形,引导幼儿想一想,这些图形还可以添画出什么东西?通过观察,引导幼儿思考,发现、感知添画的兴趣.

　　第三个环节是幼儿在各种几何图形上添画出不同种类的物品,这是活动的重点和难点.请幼儿结合画面说说除了画面中的帆船、中国结、手提包,不同图形还能添画出什么,激发幼儿思考自己能将它们变成什么,并画出来.在幼儿活动的过程中,观察幼儿添画的方法,握笔、坐姿,并鼓励幼儿大胆想象、添画.对于添画有困难,迟迟没有动笔的幼儿,引导幼儿观察商店或教室中的一些物品,看一看它们是什么形状,可模仿这些物品进行添画,使其体验成功.对于想象力比较丰富的幼儿,启发其大胆想象,鼓励幼儿独特的、与众不同的表现.幼儿完成作品后,鼓励幼儿将自己的添画作品布置到作品栏中,与同伴交流、分享.引导幼儿说一说“你画出了什么?”“是用什么形状变出来的?”“你最喜欢同伴的哪一幅作品?”“他的设计有什么创意?”同时,对于大胆的创意及时进行鼓励和肯定,使其充分体验到创作的乐趣.

　　活动中幼儿通过欣赏添画作品,自己大胆添画,在活动中幼儿体会到自己操作的乐趣,活动中训练了幼儿的观察力,提高了幼儿的动手操作能力,同伴间的相互交流能力也有所提高.